翟万益书法艺术

翟万益，现为中国书协理事，篆刻委员会秘书长，甘肃省文联副主席，甘肃书协常务副主席，国家一级美术师。

翟万益书法砖刻

翟万益从小就喜爱书法。近二十年来临习碑帖近百神,自撰甲骨文诗联二百余幅(首),刻印近二千方,制作砖刻作品一百六十多方,写有书印论文十余篇,创作诗词近百首、散文五十余篇,并形成了自己独特的艺术风格。九四年秋,“翟万益砖刻艺术展”在兰州举办,展出砖刻拓片一百件,并砖刻原作及书法作品,同时发行了他的作品赛《砖刻拾缀》。他的砖刻作品,将深厚的书法功力与精到的刻字艺术融为一体,手法古拙,取法多样,气势磅礴,表现出了对中庸品格的超越;其新的文宇布局构成了一个比较完整的书法模式,从而形成了一个艺术风格的立体空间。

翟万益书法作品欣赏

翟万益（1955-），男，汉族，祖籍陕西三原，出生甘肃平凉，大学学历，一级美术师，现任中国书法家协会副主席、甘肃省文联副主席，中国书法家协会培训中心教授。

翟万益先生访谈录

时间:2017年10月11日地点:甘肃兰州冰室张平生:您以甲骨文、陶文名世。据了解,您曾经对楷书下过很大功夫,光颜真卿就临习18年之久。请您谈一下楷书学习对您艺术生涯的影响,以及楷书学习在书法艺术发展中的基础作用。翟万益:楷书学习,是20世纪70年代至80年代的课题。我学习楷书,致力最多的还是颜真卿,从《多宝塔》开始,到《东方朔画赞》《颜勤礼碑》

甲骨文的人本思想

文字是劳动人类在长期的生活实践中对客观世界和主观世界的系统刻画和反映。甲骨文字是汉字在殷周时期的一种反映形式,是我国较早时期文字的一种存在形式,它是我国古代劳动人民智慧的结晶,是思维形态的外化,而这种外化充分展示出人对自然的把驭作用,反映了人的主观能动性,一部甲骨文字体系,全面反映了中华民族早期的人文生态和人本思想,研究甲骨文字就是全面研究先民的生存状态,是一部人学的大集成,积淀了先民的才智和经验。

汉印艺术析微

当印宗秦汉的口号提出以后,汉印的美学思想哺育了一代又一代的印人.对于这一庞大的艺术系列,其中含蕴的艺术法则,如深山之璞,采掘难罄,今于未昌明者,述二三子后,亦十数年致力其间之心得如下。玄妙之妙——衔接美建筑到了汉代,已经发展到了一种非凡的水平。阿房宫的壮丽辉煌,付诸一炬,艺术家已无从领略,但汉宫的巍峨宏肆却是艺术家人人可睹的。作为文字建筑的汉印,艺术家们从金碧辉煌的宫殿建筑中吸取了多少营养,我们不可骤然断定。

考“尚”

“尚”是一个本义失落的字。在古文中,“尚”、“上”相训,二者都是指事字,在“高”、“尚”、“上”三者比较中,“上”又是“尚”的亚状态,它仅仅指地平面上的物,后成为一种泛指,初义比“尚”又低了一个层面,但二者的确指性都是明了的,虽然高度不同,一在屋脊之上,一在地上,但上部的位置都是一致的,故而能互训。明白了“尚”的高度性指示性质,由“尚”转化的意思就比较易于理解了。

庆祝中国共产党成立100周年全国书法名家作品

2021年7月7日,“印铭初心鉴史力行”全国书法名家作品邀请展在兰州交通大学天佑美术馆开幕。邀请当代白位知名书法家以时代人物为点,以百年丹心、伟业陇程、蜂火留痕三大主题为线,坚持中国文艺为人民,守正创新,精心创作,呈现中国共产党穿越百年、不忘初心的历史印迹;展示中国共产党人为中国人民谋幸福、为中华尺族谋复兴的心路历程;抒发当代书法家以信念为舟、理想为帆、爱国爱党的共同心声;营造“植根传统、传承艺术、以美育人、以文化人”的浓厚氛围。

秦诏铭论略

一秦始皇帝廿六年(公元前221年),秦初并天下,置郡县,销天下之兵以为钟、金人并“一法度、衡石、丈尺;车同轨;书同文字。”(《史记·秦始皇本纪》)同时颁布度量衡诏书,其辞曰:“廿六年,皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为皇帝,乃诏丞相状、绾法度量则。

《泰山金刚经》书艺摭谈

魏晋南北朝时代在中国历史上是大动荡,大变化的时期。这一时期我国长期处于南北分裂,战争频仍,生产萎顿,人民生活在灾祸和苦难之中。统治阶级为了麻痹人民,巩固自己的既得利益,大力提倡佛教,奉佛之潮涌动南北。同时,由于门阀士族及其知识分子信仰佛教,因此佛经翻译工作也兴盛起来,大批佛经译成汉文。从目前保存下来的南北朝书法艺术品来看,写经、刻经、造像题记占了很大比例,即使在大量碑记、墓志中也都反映了与佛事有关的内容。

心象无痕——崔学路书法的新追求

闻崔学路先生之名，是在一九八五年他创办《青少年书法报》之后。他适时利用报纸平台，组织全国青少年神龙书法篆刻大奖赛和品段级位评定活动，有力地推动了青少年书法篆刻事业的蓬勃发展，产生了历史性的效应。为此，欧阳中石先生称赞为“中国青少年书法发展的里程碑”。

学以致用 以用促学

谈到当下的书法教育,我想到一位朋友孙开仁,他长期任教于一线,目前在甘肃金昌少年宫教书法。青少年习书,一般都从楷书入手,临习'颜柳欧赵',孙开仁也按照此模式对中小学生进行训练。一个偶然的机会,他翻看学生的文化课作业本,让他吃惊的是学生自己硬笔书写的姓名、班级等字,全然没有书法课上书写的那种楷味。再查内文,字体更是潦草,真把孙开仁吓了一跳。