云南某高等院校大学生健康教育课程教学效果分析

大学生健康教育是通过生理、心理以及与健康密切相关知识的教育,使大学生养成科学的生活方式,改正不良卫生习惯,促进健康行为的形成。高校的健康教育,是根据社会的需要,对大学生进行有目的、有计划、有组织的教育活动,旨在通过各种教育手段使学生获得卫生知识,从而转变卫生态度,形成良好的卫生行为习惯,促进身心健康。这是学校卫生工作的重要组成部分,也是学生教育工作的重要内容之一[1-2]。目前来说,高校健康教育采取方式主要有:学校广播,个体指导,定期或者不定期的健康宣传,必修课或者必选课等方式,然而大部分的教育效果并不尽人意,即使是学分形式的健康教育必修课,学生缺席、逃课或者不听课的情况仍然普遍存在[3-4]。如何开展健康教育,提高学生身体素质,各类健康教育的效果到底有多大,怎样的教育形式学生更加容易接受,这些都是现在教育体制改革中应该考虑的问题[5]。

云南师范大学学生性态度及性行为情况调查分析

通过对学生性态度和性相关行为的调查分析,了解学生对性相关行为和态度的情况,从而为在师范院校开展性健康教育提供数据支持。采用分层随机抽样方法,每个年级抽取30名学生,共计120名,进行性态度和性行为有关方面问题的问卷调查,并对调查结果进行统计分析。结果显示:在学生性态度比较中,对于大学生婚前性行为、准备马上要结婚的人发生性行为、不打算结婚,但正热恋者发生性行为、一见钟情发生性行为、大学生同居、大学校园里安置安全套销售机的认同度女生都高于男生(P<0.05);发生过性行为的男生25名(50%),女生17名(24%),男生发生性行为的概率高于女生(P<0.01);首次发生性行为的最小年龄为15岁,首次发生性行为男女生年龄集中在≥19岁,大部分学生发生性行为时会使用安全套,男生80%,女生82%,男女生使用比较差异无统计学意义(P>0.05)。本次研究调查中发现,学生在已发生性行为情况的调查结果高于国内相关研究报道,而在性态度等调查情况中均较国内相关研究低,我校学生实际潜意识中对性态度和性行为情况均好于国内其他相同研究报道。但一些问题的暴露,如性行为的发生率和初次性行为的发生年龄低于相似研究,提示我们在如何开展普遍并且正确有效的性健康教育是必要且刻不容缓的。

某校大学生健康知识知晓程度影响因素调查

目的了解大学生健康知识的知晓程度及掌握现状,为探讨开展大学生健康教育的有效途径,提高大学生的健康水平提供预见性资料。方法对选择大学生健康教育公选课的学生进行课前问卷测试,用SPSS统计软件对数据进行处理。结果学生来源云南省内和省外、父母亲学历、父母婚姻状况及学生是否是独子几个因素,对学生的健康知识知晓程度有影响,差异有统计学意义(P<0.05)。而学生性别和学生所学专业,对大学生健康知识知晓程度的影响差异无统计学意义(P>0.05)。结论应根据当前大学生的特点和需求,加强高校健康教育工作,以提高大学生的健康水平。