电写时代汉字教学模式的革新与实践——以加拿大小学生“电写”偏误为个案

汉字难写是困扰国际中文教育界多年的难题。电脑、网络以及人工智能的发展让技术赋能中文教学成为常态。“电写”作为解决汉字难写的尝试,近年来引发了国际中文教学界的重点关注。本文以加拿大小学生“拼音打字”的偏误为研究对象,分析出字形、语音、语法、输入法四大类(二十一小类)偏误类型,并对其成因做了探析。据此,我们提出了相应的教学对策,分析了“拼音打字”利弊,进而探析了电写时代国际中文教育的特点。

试论专门用途汉语体系的构建

在国家推行"汉语国际推广战略"的新形势下,学界应对对外汉语教学的内涵和外延重新审视。受专门用途英语(ESP)理论的启发,本文将对外汉语教学体系内的商务汉语、科技汉语、中医汉语、法律汉语等归为专门用途汉语范畴,并进而提出需构建专门用途汉语体系。

汉语作为第二语言教学与汉语作为外语教学

何为"对外汉语教学"?学术界一般的表述是"对外国人进行的汉语作为第二语言(Teaching Chinese as a Second Language,TCSL)或外语(Teaching Chinese as a Foreign Language,TCFL)的教学"。那么,究竟汉语作为第二语言和汉语作为外语的教学是怎样的关系呢?此种表述是冗余还是精确呢?本文尝试初步探索。