“三段·四模块”让课堂焕发精彩——江苏省启东市课堂改革的应然表达

教育改革一项重要内容是课堂教学的革新,江苏省启东市实施了'三段·四模块'的课改,'三段'分别指15分钟的温故习新,20分钟的释疑拓展和10分钟的反馈提炼。'四模块'分别指自学质疑模块,互动探究模块,精讲点拨模块,反馈纠正模块。'三段·四模块'的课堂改革,让教师对课程理念内化于心、外化于形,将小课堂演绎出大精彩,让教师钻研得深,学生思考得勤,生成的课堂更生动、更高效、更和谐。

例谈《边城》对写作思维的引领

普通高中《语文课程标准》要求学生“创造性地使用教科书和其他有关资料”，“学会多角度多层次地阅读，对优秀作品常读常新，获得新的体验和发现”。从这个标准审视当今的高中语文教学，我们会发现一些问题仍然存在。如满足于单篇课文的理解，对专题和板块进行整体认识的意识淡薄；

普通高中教育高质量发展的战略重点与若干建议--基于一次样本调研

通过对教师、校长、教研员、教育行政人员四种不同身份主体的问卷调查和实地访谈,形成调研报告,解读社会对教育高质量发展的要求和期待,发现教育理想、教育发展和教育现实之间存在的距离。调研发现,影响普通高中教育高质量发展的主要因素在于教育投入、政策支持、评价机制和校长水平,而这些方面仍存在不足。针对这些不足,提出促进普通高中教育高质量发展的若干建议。

大文科建设背景下毕业班课外阅读的必要性

＂高三学生要不要坚持课外阅读＂是教师和家长们一直争议的话题。针对这个问题,对毕业班学生的学习生活实际和教学效果做了长期的实践研究和跟踪调查。事实证明,坚持有序开展课外阅读,既符合教育教学的规律,能进一步提高学生阅读分析的能力、观察和体悟生活的能力、写作和交际的能力以及综合职业能力,又是尊重学生生命发展的有效措施。

“6个1”亮色工程:建设面向未来的教育生态

培养时代新人,是教育永恒的责任。进入新时代,启东教育基于立德树人的价值定位,主动融入中国教育大坐标,眺望2035教育样态,于全域内广泛调研、听取群众的声音,聚焦教育本质进行思考和追问,围绕"五育并举"展开探索和价值追寻,积极关照师生生命的应然,复盘反思区域教育的欠然。在此基础上,朝向未来进行憧憬和规划,在义务教育阶段,谋定实施具有合理性、发展性、召唤性的"6个1"亮色工程,即:运动,养成一个运动习惯,强健身心向未来。

试论流行文化对语文教学实效性的影响

辩证地看待流行文化，提高流行文化对高中语文教学的实效性，也已成为当前教育教学领域的重要课题。优秀的流行文化符合文化发展的内在要求，能成为主流文化的有益补充，为高中学生的成长和发展带来正向影响。

高中语文课堂个性化初探

孔庆东教授说＂语文学好了,干什么都摧枯拉朽,势如破竹。你看我们古人一天到晚不就是学＂语文＂吗？学完了就什么都能干,判案子,修水利,打鬼子,搞经济,堂堂五千年中华文明不都建立在＂语文＂上吗？＂可为什么很多高中生,一直感觉语文无聊。

批注式阅读:提升学习效能的运用实践

阅读是理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究的思维过程,也是培养阅读力、思考力和写作力的过程。大文科建设背景下,阅读的地位和功效日益彰显,采用何种阅读方式,在有限的时间里提高学生的学习效能是实践的关键。笔者经多年实践发现,有目的、有组织地开展批注式阅读是其重要方式。《论语》早有告诫:'学而不思则罔'。批注式阅读是把学生放在主角的位置上,无时不学无时不思。

高中语文学习任务群的实施策略探究--以“文学阅读与写作”学习任务群为例

本文以“文学阅读与写作”学习任务群为例,探讨在落实高中语文学习任务群过程中,应注意从任务群内涵、单元文本的特征、单元学习任务、具体文本等方面开展教学,发展学生的语文学科核心素养。