散文教学要以美为中心

审美教学是新背景下初中语文教学的一个重要环节,是培养学生语文素养的重要组成部分,教师在教学过程中,应当全方位地对学生进行审美意识的培养,让学生得到较为综合的发展。立足课堂实践,对散文教学中的生本化审美培养,进行有益的尝试,本文以苏教版初中语文为例,结合自己的教学实践,从提炼主题、品读语言、感悟情感等几个方面展开论述。

重新审视韩军《背影》教学

2012年,新语文教学代表人——北京的韩军老师在＂全国第四届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会＂上上了一节《背影》的研讨课。之后,围绕韩军《背影》教学的视频、实录、解说等资源,国内语文界先后开展了多轮大讨论。其中以四川师大李华平为代表的多位教授发表了一些批评文章。其实,当年韩军的《背影》教学实是教学实验,是非典型的教学课例。

以提升学生能力为核心的初中语文教学体会

我国传统的教育模式是应试教育,教师在进行授课时,往往只关注学生对知识的掌握情况,只注重考试结果,对学生的各方面能力关注很少,严重影响着学生各方面能力的发展。在新课改的不断推进下,初中语文教学不再只关注学生的成绩,要求在语文教学的同时更加关注学生的能力培养,这些能力主要包括口语表达能力、认知能力、应用能力、自主阅读能力以及语文素养等等。教师应该从学生的角度出发,针对学生的学习状况,