论我国票据法的票据行为无因性原则

票据无因性原则是现代票据法的灵魂,也是世界票据法的基本原则,已被世界各经济发达国家立法和司法实践所确认。我国《票据法》自颁布以来至今,关于我国票据法是否坚持了票据无因性原则就一直没有停止过。分析了我国《票据法》、2000年11月实施的《最高人民法院关于审理票据纠纷案件若干问题的规定》等法律法规以及一些学者的著述,认为我国票据法坚持了票据行为无因性。

焙烧生产工艺燃烧控制系统分析

在焙烧炉燃烧系统中S7-300进行了应用，保证了焙烧炉的安全生产与工艺标准，但是也经常出现系统故障造成系统部运行，严重影响焙烧质量，对故障进行分析，避免出现相似故障时长时间处理影响系统运行。本文主要分了焙烧生产工艺及燃烧控制系统，焙烧车间的燃烧系统功能与特点，焙烧车间燃烧系统故障检测与排除，焙烧车间燃烧系统安全设计。

独立董事与上市公司法律关系研究

独立董事与非独立董事功能定位不同，职权和义务也不尽相同，应承担不同的法律责任，已成为学界的主流认识。可是独立董事和非独立董事为什么承担不同的法律责任，即两者承担不同法律责任的理论基础在哪里？却没有学者做出回答。笔者认为独立董事与上市公司之间是法定关系，不同于非独立董事与上市公司之间的委任关系，是两者承担不同法律责任的理论基础。

聚焦课后习题,落实语文要素——以统编版语文六年级下册《两小儿辩日》一课的教学为例

课后习题作为统编版语文教材的重要组成部分,在落实语文要素与发展学生核心素养方面起着举足轻重的作用。在教学中,教师要结合教材中相应的课后习题,以扎实有效的训练来提高学生获取信息、处理信息的综合能力,从而全面提升学生的思维品质。本文以《两小儿辩日》为例,阐述了通过聚焦课后习题来落实语文要素的实践与思考。

重视课堂教学评价,构建高效数学课堂

课堂教学评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动,其评价范围包括教与学两个方面,其价值在于课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。由此,如何科学有效地进行课堂教学评价是构建高效数学课堂的基础。一、对数学课堂评价的困惑1.评价缺乏,语言单调现代心理学表明,当学生某种良好的行为出现之后,如能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足。

引导自主探究,提升学习能力

在学生的数学学习过程中,倡导自主、合作、探究的学习方式,其中自主探究非常重要。因为这样的学习方式可以促进学生全方位的参与学习过程,让他们能够获得更多的体验,累积更多的经验,从而让学生的领悟更深,认知更广。所以在实际的数学教学中,教师要善于组织学生开展探究性学习,让学生在数学学习过程中能够获得知识并学会如何学习,帮助学生逐渐形成足够的学习能力。