早期临床见习对本科护生专业承诺的影响及干预策略

[目的]探讨早期临床见习对护理专业本科生专业承诺的影响,并通过质性访谈提出相应干预策略。[方法]采用护理专业承诺问卷对某高校护理学院二年级382名本科见习护生进行问卷调查,并对其中32名见习生进行质性访谈。[结果]护生专业承诺总分由见习前的(94.42±13.56)分,降低到见习两周后的(91.04±11.05)分,差异有统计学意义(P<0.05);质性研究显示,带教老师影响、临床工作参与度、临床护士自我信息评价及护理工作特点等是影响护生专业承诺的主要因素。[结论]早期临床见习对护理专业本科生专业承诺整体呈负向影响,应根据影响因素采取相应教育策略。

院校合作模式在本科护生志愿者参与临床健康教育实践中的应用研究

[目的]探讨院校合作模式下本科护生志愿者参与临床健康教育的实施效果。[方法]选取2018年9月—2019年3月某学院2016级本科护生104人为对照组,94人为观察组,开展"灯芯长伴,医路相随"志愿活动。观察组护生在院校合作模式下以志愿者身份对病人进行健康教育活动,对照组进行常规志愿活动;活动结束后比较两组护生人文素质、沟通能力、职业归属感及对临床护理实践了解情况。[结果]两组护生的人文素质、沟通能力、职业归属感及临床护理实践了解情况评分有明显差异,观察组高于对照组(P<0.05)。[结论]院校合作模式下本科护生以志愿者身份参与临床健康教育,能够明显提高护生的人文素质及沟通能力,有效提升护生的职业归属感及对临床护理实践的认识。