高职校实施数学日记的教育价值

使用数学日记这条途径,改变了学生的学习态度,提高了他们学习的主动性,并促进了教师的教育教学,为师生对话搭建了有效的交流平台。

浅谈信息技术与数学教学的整合

信息技术是当今的一个热门话题,如何使当今的先进技术与传统的高中数学教学整合是教育工作探索的一个重点。本文就信息技术与传统的数学教育结合给与简单介绍。

高等数学教学对学生创造性思维的培养

高校高等数学的教学目的主要在于对学生数学逻辑思维的培养,而非传统的像培养数学家一样注重高等数学的推理演算过程。而创造性思维是一切创造活动的核心和灵魂,高等数学教学中培养学生创造性是教师和学生两个人共同努力才能达到的目标。因此,就本文而言,只是从教师的角度来分析高等数学对学生创造性的培养。

数学日记对职校生数学学习的影响

1 问题的提出对笔者所任教的班级学生的问卷调查表明,学生学习兴趣极度缺乏,厌学情绪相当严重.多数人把数学学习当作一种负担,他们缺乏正确的学习方法,学习习惯差,认为数学既枯燥乏味,又深不可及,致使很多学生把数学当成拦路虎、绊脚石.如果不是应对考试的话,一定弃数学如敝履.

新型叠合装配式独立基础及工作性能研究

装配式建筑在新农村建设中得到了广泛应用,为了实现独立基础的一体化装配,本文提出了一种新型叠合装配式独立基础.这种新型基础先由工厂预制带有钢筋槽口的水泥板叠合成一个整体框架,然后安放钢筋并浇筑混凝土而成.为研究其工作性能,使用SolidWorks软件创建叠合装配式独立基础模型,导入ANSYS Workbench进行数值模拟计算,并与传统现浇式独立基础进行了对比分析.研究结果表明,叠合装配式独立基础与传统现浇式独立基础的变形量、等效应力与应变结果相差较小,叠合构件间工作性能良好.