HPM视角下的初中数学教学设计探索——以“负数”一课的教学设计为例

数学的每一个知识点都不是凭空产生的,都有其独特的背景和史料,如果教师在教学中多为学生介绍一些数学史内容,也能较好地满足学生的求知欲,让学生体会到数学是一门生动有趣、不断发展的学科,学生很有可能就会因此喜欢数学,开启一段不一样的数学趣味学习之旅.

尊重主体精神 促进个性腾飞——浅议初中数学学生自主学习能力的培养

初中数学教学长期以教师为主导的方式进行,学生主体性无法得到体现,有悖于素质教育教学理念.要提高学生的自主学习能力,要做好教师、学生、教法、学法等几方面内容,可以通过转变教学思路、优化教学方法、激发学生兴趣、引导学生方法等措施来培养学生的自主学习能力.