社区老年人“养教联动”的思考与行动

一.转变办学理念 老年教育发展至今已有近40年的历史,老年教育虽发展迅猛,但也存在受教育人群有限、发展不平衡、办学条件不完善、老年人受教育意识薄弱等问题,导致老年教育事业开展困难重重,缺乏创新性。“养教联动”项目有“养”与“教”两个重点,教育部门、政府机构应及时转变原有老年大学的办学理念,充分响应党中央的号召,让老年人的生活丰富多彩,有价值、有意义。同时,社区还应通过多渠道增强老年人参与“养教联动”的积极性,让更多老年人参与其中。

社区教育如何让居民获得幸福感

从事社区教育10年来,我东山社区教育中心一直致力于满足居民的实际需求,为他们提供全方位的发展支持,帮助他们建立积极健康的社交关系和积极的心理状态,以提高其幸福感和生活质量。社区教育在促进居民获得幸福感方面发挥着重要作用。幸福感通常与人们对生活的满意程度、对社会的归属感以及个人发展的实现有关。以下是一些关于如何通过社区教育提升居民幸福感的建议.

社区老年教育的创新发展路径探索

一、打造特色教育视域下的社区老年教育创新发展的背景1.提升社区老年教育质量缓解老龄化社会发展压力我国作为一个老龄化群体庞大的社会机体,要减少老龄化带来的社会就业、经济发展和资源共享等方面的问题,可从提升老年人群体的受教育程度和各类生活技能的培养,引导更多老年群体包括退休群体、失业群体和自由职业的老年群体,通过再教育实现再就业,从而减少年轻群体家庭供养的压力。从另一方面讲,提升社区老年人的教育,打造老年精品课程,对整体提升社区的人文素养和民众自我幸福感大有裨益。在乡村与城市发展一体化的当下,社区将是人口群集的最基本单位,因此针对老年人的教育项目建设和项目开发意义非凡。庞大的老年人群体接受与时俱进的时代教育是客观需求,也是社会发展的必然趋势。

浅论家规家训家风

一、何谓家规家训家风＂家规＂是指一个家庭所规定的行为规范,是教育规定家人及后代子孙的准则。规定什么可以做,什么不可以做。＂家训＂是指对家人及子孙立身处世,持家治业的训导,教诲。家训是训导,教诲家人及子孙怎样做人？做一个什么样的人。家训属于家庭美德的范畴。家训是家人做人的道德标准。在古代,近代,违反家规,违背家训要受到家法的惩罚,在当今中国,则不能施以家法了,如违背家规家训,

家庭教育重中之重，家长们也该持证上岗——家长学校学习之感

女儿上五年级了,第一次参加家长学校学习还是在她一年级时。前段时间,学校通知又要上家长学校了。一开始觉得对于上班族的我们家长来说,还真是个负担,白天上班,晚上还得去学校听什么教育专家讲座,烦都烦死人。可是这次勉强去参加家长学校,还真是让我改变了之前的想法和看法,确实受益良多。时代在发展,教育的方式也应与时俱进。

老年大学教师队伍的建设研究

老年大学是适应社会老龄化、建设终身学习的学习型社会以及和谐社会的需要而发展起来的时代产物。随着生活与医疗条件的改善,中国老龄化的步伐加快了,中国人口已进入老龄化阶段。面对社会老龄化,尊重老年人就是尊重人生和社会发展的规律,就是尊重历史。老年人也要继续实现全面发展的目标。老年大学是实现这一目标的重要手段,是＂终身学习＂最恰当的体现。

母亲素养对儿童公民品质形成的影响

我国著名作家冰心说：“世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。”世界因母亲而精彩，因母亲而有情。女性可能是弱者，但母亲绝对是强者。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“家庭是孩子的母育学校，母亲是孩子的第一位、也是终身的老师。母亲教育修养的重要性怎么估计都不会过分。”

朴素人性不需贴宏大标签

这是一个需要重新发现＂个人＂,重新敬畏人性的时代。在今天,面对社会公共治理呈现的种种乱象,很多人都着眼于制度与秩序的重建,这当然有意义。但是,太多事实表明,现在人性中充斥着太多＂庸常的恶＂。从＂小悦悦事件＂,到小伙勇救三口之家溺亡,被救者却称＂关我屁事＂,普通人性中恶的一面,已经成为一种社会沉痛。

我教《爱莲说》

《爱莲说》文字优美,借花喻人,作者采用托物言志的手法,浓墨重彩地描绘了莲花的生活环境、特殊性状和风度气节,并巧妙地将其和君子的高尚品德联系起来,表达了自己对不慕名利、洁身自好、胸怀磊落等高洁品格的崇尚,内容丰厚而意蕴深远。

谈新形势下老年教育工作发展的有效途径

老年教育是我国老龄事业和终身教育体系的重要组成部分,是实现老有所学的重要平台。我国老年教育事业起步晚,发展时间短。社会对老年教育的认识程度、关注度都不够。面对新的形势,老年教育必须不断实现自身的提升。做到与社会发展相适应,才能满足老年群体不断增长对精神文化的需求,适应社会的发展、时代的进步。

浅谈社区教育特色课程的开发

一、自主课程的自主性和多样性社区教育特色课程关注个体个性发展,强调发展“自我”意识,促使“自我”形成和“自我”价值实现。课程是既定的“轨道”,也是学习者自己确定的“行进过程”,既是一种结果,又是一种过程。自主课程是学习者依据兴趣与需要,通过自主设计课程目标、课程内容、教学活动的选择与组织、课程实施方式、课程评价方式等来发展课程,以最大限度地发挥主体性为根本价值取向,是实现学习者自主学习、自由发展、自我实现的个性课程。

传统文化在社区教育中传播的探究

孔子日:"人能弘道,非道弘人"。道义背后,有一个千年不变的精神内容所在,这就是民族精神。自强不息的民族精神、修齐治平的家国情怀、崇德向善的价值追求和文质彬彬的君子人格,这些优秀的中华文化传统品格,也是当代社会主义核心价值观的民族根基和价值源泉。社区是社会治理的最小单元也是贴近居民的文化传播场所。因此,中华传统文化在社区教育中的传播和发展在当今形势下具有极其积极的现实意义。

发展社区教育服务新农村建设

为了更好地为新农村建设服务,教育当然不可偏废。不管是科技、文化还是思想道德水平,教育都是促进其向良性发展的有力武器。发展社区教育,才能使新农村向更好更快的方向发展。社区教育是国家安定的需要,是农村人民生活的需要,也是社会发展的需要。社区教育的关键点和方式是因材施教、教师队伍和实施规范管理,要结合实际发展社区教育。

浅谈社区老年教育微课程

老年教育作为终身教育的最后环节,越来越受到社会的重视。目前的网络课程在开发时并没有考虑到老人的特点,使老人无法顺利地获取和利用这些课程资源。考虑到老人的特殊性,在开发时,如何使现代教育走进老年人,如何利用网络资源对老年人进行教育,使他们能够接受,便是本文的主题。

浅谈社区老年教育中微课程的应用

一、我国社区老年教育发展现状及网络化趋势社区老年教育作为终身教育的最后环节,越来越受到社会的重视。我国已经到了老龄化社会,数亿的老人退休了在家,他们渴望了解家乡,了解社会,他们渴望更多的精神食粮。然而,由于各地的老年大学硬件等客观因素制约,他们中的绝大多数无法满足心愿,于是出现了老年教育的网络化。

父母如何做好孩子的第一任老师

人们常说：＂父母是儿童的第一任教师,家庭是人生成长的摇篮。＂儿童时期是人的许多良好个性品质、行为习惯的养成时期,个人在家庭中接受人生的第一个教育历程。从孩子降生的那一刻起,父母便伴随着孩子成长,父母的一言一行、一举一动都会对孩子产生深远的影响,孩子会本能的模仿并刻画在他们记忆最深处,伴随孩子的一生。

科学设置课程 促使社区老年教育常办常新

一、深入调查研究,及时把握办学规律老年教育是一个新生事物,随着时代的发展和老年人文化层次的不断提高,老年人的精神生活需求也发生了很大的变化。只有深入调查研究,才能及时把握老年教育的特点和规律,准确定位,为科学设置课程奠定良好的基础。坚持按需施教就是：课程设置、教学内容、教学方法要适应老年人的身心特点和学习需求及社会需要,在实际工作中应做到：

“双减”政策下,如何做有担当的父母?

“双减”政策的实施,在减轻学生负担的同时,也减轻了家庭的经济负担和家长的精神负担。但作为孩子的父母,减负不代表减轻肩上的责任,我们应该如何适应新变化,做有担当的好父母呢?

家庭教育对青少年价值观的影响

青少年是国家的希望,民族的未来,他们的成才发展对国家的发展建设具有重要作用。在青少年成长成才的过程中,价值观具有至关重要的作用。青少年价值观的形成是一个长期的过程,其中受到多方面的影响,而家庭教育在青少年价值观形成过程中具有基础作用。充分认识家庭教育在青少年价值观形成中的价值,对于更好发挥家庭在青少年价值观形成中的作用,具有非常重要的意义。

基层图书馆在公共文化服务体系建设的作用

本文首先分析了基层图书馆在公共文化服务体系建设中的作用,并提出了基层图书馆长远发展的相关策略,基层图书馆对于提高基层群众文化水平有着重要作用,希望相关人员加强对基层图书馆的重视,从而提高服务水平。