教育游戏融入小学英语教学中的策略

小学生天生对游戏充满了浓厚的兴趣,教师应利用小学生的这一成长特征,将游戏融入到小学英语教学中,将枯燥乏味的英语教学内容用有趣的游戏形式表达出来,提高学生学习积极性,使学生主动参与到英语教学中,进一步提高小学英语教学质量。

多方位培养小学生的读写能力

美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对所学学科的兴趣。”对于小学生来说。老师如何指导学生习作，让学生想写、爱写、能写。这是提高作文教学质量的关键所在。学生喜欢轻松活泼的学习气氛。喜欢生动灵活的训练形式。在作文教学中．教师要立足课堂，充分利用教材，以趣为径，创造性地培养学生读写能力；以具有独特魅力的批语，激发学生再次尝试写作的欲望；以创新意识丰富学生作文的内涵。学生通过对文质兼美的课文的阅读，积累词汇。学习作者的写作方法．教师还要以此为基础充分调动学生的写作兴趣，采用灵活多变的教学形式，寓教于乐，力求收到良好的教学效果。

抓校本教研 促学校发展

以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。两年前，学校开始进行“校本研究”时，教师并不理解，采取“拖”的办法被动学习。当教师真正步入“校本研究”的殿堂后，他们发现工作和学习开始相得益彰，学习的喜悦感越来越浓。