交互式电子白板在初中历史教学中的应用

近年来,我国的信息技术得到了很大进步与发展,学校的教学设备也因此出现了明显的信息化转变。交互式电子白板集屏幕录制、多媒体演示、板书等多项功能,使之应用到具体的教学活动中,有利于各种教学情境的创设,能有效吸引学生的注意力,增强其学习积极性与主动性,实现学生与学生之间、学生与教师之间良好互动;还能提升教师教学效率,推动教师不断进步并开展教学反思。本文以初中历史教学为例,对如何在教学活动中应用交互式电子白板进行思考与探索。

新课程标准下初中历史教学中学生历史素养的培养

初中历史教学中要重视培养学生的核心素养,使学生继承发扬人类文化,形成对自然社会的历史意识。本文概述新课程标准对初中历史教学的要求,论述培养学生历史学科素养的意义;分析初中历史课堂中学生核心素养培育现状,提出新课程标准下历史课教学培养学生历史素养的对策。

记叙文写作中的“情感”把握

托尔斯泰在探究'艺术活动'时提出'将自己内心曾体验过的感情,用动作、线条、色彩、言辞来表达,唤醒别人从中体验同样的感情,这就是艺术活动'。简单而深刻的表述,让我们将文学创作的秘密锁定于'情感'二字。写作的过程是情感流淌的过程。在记叙文写作中,'情感'表达至关重要,真情实感的表达是展现叙事情节的重要特色。初中生作文教学,要激发学生的写作情感,把握好情感表达的方式、方法,让文章充满感染力。那么,如何来表达'情感',如何注入'情感'.

初中语文课堂教学“活化”策略

要想改变初中语文课堂教学气氛沉闷、教学效率低下的问题,教师就要不断创新教学模式。"活化"语文课堂教学,才能获得更高的初中语文课堂教学效益。为此,笔者从合作学习、分层教学、课堂教学延伸与评价方面来激活课堂教学,真正促进学生语文素养的提升。