甲基莲心碱通过调节CCL2-CCR2信号通路对缺血性脑卒中大鼠血脑屏障的影响

目的:探究甲基莲心碱(NEF)调节CC趋化因子配体2(CCL2)-趋化因子受体2(CCR2)信号通路对缺血性脑卒中(IS)大鼠血脑屏障的影响。方法:将雄性SD大鼠随机分为模型组(Model组)、低剂量NEF组(NEF-L组,25 mg/kg NEF)、高剂量NEF组(NEF-H组,50mg/kgNEF)和高剂量NEF+CCR2拮抗剂组(NEF-H+RS102895组,50mg/kgNEF+10mg/kg RS102895)和假手术组(Sham组),每组15只。比较各组大鼠神经功能评分。伊文思蓝(EB)渗透法评价各组大鼠血脑屏障通透性。采用干湿重法测定各组大鼠脑组织含水量。实时荧光定量PCR(RT-qPCR)测定大鼠脑组织CCL2、CCR2 mRNA表达。Western blot检测大鼠脑组织CCL2、CCR2、ZO-1、Claudin-5蛋白表达。结果:与Sham组相比,Model组大鼠神经功能评分、右脑组织EB含量、含水量、脑组织CCL2、CCR2 mRNA和蛋白表达显著增加(P<0.05),ZO-1、Claudin-5水平显著降低(P<0.05)。相较于Model组,NEF-H组神经功能评分、脑含水量、EB含量、CCL2、CCR2 mRNA和蛋白水平显著降低(P<0.05),ZO-1、Claudin-5表达水平显著升高(P<0.05)。RS102895增强了NEF对IS大鼠血脑屏障的保护作用。结论:NEF可能通过抑制CCL2-CCR2信号通路对IS大鼠血脑屏障起保护作用。

信阳市小学4~6年级儿童心理健康状况与校园欺凌、学业压力的关系

目的:研究信阳市小学4~6年级儿童心理健康状况与校园欺凌、学业压力的关系,为改善儿童心理健康状况提供实证依据。方法:从信阳市抽取6所小学4~6年级儿童1736名为调查对象,采用儿童少年心理健康问卷(Mental Health Scale for Child and Adolescent,MHS-CA)、特拉华欺凌受害量表(学生版)(Delaware Bullying Victimization Scale-Student,DBVS-S)、小学生学习压力问卷进行调查,采用回归分析考察变量之间的关系。结果:①单因素分析显示,男生的MHS-CA评分、学业压力评分高于女生,DBVS-S评分低于女生(P<0.01);城区学生的MHS-CA评分、学业压力评分高于农村,DBVS-S评分低于农村(P<0.001);独生子女的MHS-CA评分、学业压力评分高于非独生子女(P<0.001);汉族学生的学业压力评分高于少数民族,DBVS-S评分低于少数民族(P<0.001);贫困家庭学生的DBVS-S评分高于非贫困家庭,学业压力评分、MHS-CA评分低于非贫困家庭(P<0.001);双亲家庭学生的MHS-CA评分高于单亲或其他家庭,DBVS-S评分低于单亲或其他家庭(P<0.001);留守学生的DBVS-S评分高于非留守学生,MHS-CA评分低于非留守学生(P<0.001);不同年级学生的MHS-CA评分、DBVS-S评分、学业压力评分比较,差异有统计学意义(P<0.001)。②Pearson相关分析法显示,小学生心理健康与校园欺凌、学业压力呈负相关(P<0.05)。③多重线性回归分析发现,影响小学生心理健康状况的因素有家庭经济状况、家庭类型、校园欺凌、学业压力、是否为独生子女、有无留守经历(P<0.05)。结论:生源地为农村、单亲或其他家庭、家庭贫困、非独生子女、有留守经历的4~6年级儿童心理健康状况较差,且与校园欺凌、学业压力有关。

教师群体心理健康教育能力培训课程体系发展分析

教师心理健康教育能力培训课程体系的研究已从原先的粗放式发展逐渐进入到体系化研究阶段,且随着国家层面关于教师综合素质水平提升指导意见的发布,国内学者们及相关从业者的研究深度、广度亦得到显著强化。本文对国内外教师心理健康教育能力培训课程体系的建设与发展现状进行了系统梳理与归纳,明确了现阶段教师心理健康教育能力培训课程体系的建设现状及不足。同时通过半结构式访谈方法,深入挖掘教师从业者对于教师心理健康教育能力培训体系建设的认知和主要倾向。结果发现现阶段教师群体心理健康教育能力培训课程体系发展呈现出以下特点:①以“多元化”为内核推动培训课程体系充实完善。②以“内涵化”为关键推动培训课程资源优化创新。③以“信息化”为手段推动培训课程资源共建共享。④以“绩效化”推动培训效果考核机制建立健全。⑤指出目前的心理健康教育能力培训体系落实较难。

锅炉压力管道检验裂纹的措施

针对锅炉压力管道裂纹检验的重要性和必要性,本文将对锅炉压力管道裂纹的类型、形成机理以及影响因素进行了深入分析。在此基础上,全面探讨了常规和先进的裂纹检验技术,包括目视检查、磁粉探伤、超声波检测等方法,并对它们的优缺点进行了比较和评价。同时,提出了在不同阶段采取的预防措施,包括在管道设计、制造、安装、调试、运行和维护过程中的措施。通过本文的研究,旨在为锅炉压力管道裂纹的检验与预防提供参考和指导,从而提高锅炉压力管道的安全性和可靠性。

本科实习护生情绪智力、共情能力与护患沟通能力的相关性研究

目的调查本科实习护生情绪智力、共情能力与护患沟通能力,并分析其相关性,为提高护生沟通能力提供依据。方法选取257名本科实习护生为研究对象,采用情绪智力量表、共情能力量表和护患沟通能力调查表进行调查。结果护生情绪智力总分为(126.46±12.03)分;共情能力总分为(112.34±11.85)分;护患沟通能力总分为(53.07±6.43)分。采用结构方程模型分析表明,情绪智力及共情能力对护生护患沟通能力有着显著促进作用,其中共情能力发挥着中介作用。结论提高护生的共情能力、情绪智力可以促使护生护患沟通能力的提高,可以通过共情能力的中介作用促进护生护患沟通能力的提高。

压力容器检验检测误差的影响因素及对策探研

本文通过深入分析人为、设备、环境和方法等关键因素,结合实际检验检测方法与技术,对误差的产生原因进行了系统梳理。针对这些影响因素,提出了提高人员素质与技能、优化检测设备与技术、改善检验检测环境以及完善检验检测方法与标准等对策。通过本文的研究,对于提升压力容器检验检测的准确性和可靠性具有重要意义,有助于保障压力容器的安全运行。

本科实习护生护患沟通能力的影响因素分析

目的：调查本科实习护生护患沟通能力现状,分析影响其护患沟通能力的因素。方法：选取505名本科实习护生,采用情绪智力量表、共情能力量表和护患沟通能力调查表进行调查。结果：本次调查实习护生情绪智力量表总分为（126.77±13.12）分,共情能力量表总分（112.35±12.96）分,护患沟通能力学生调查表总分（52.55±7.45）分。护生的家庭关系、专业态度、参加活动频率是影响护生护患沟通能力的影响因素（P〈0.05～P〈0.01）,护生的护患沟通能力与其共情能力、情绪智力均呈正相关关系（P〈0.01）。结论：护生家庭关系越和睦、专业态度越积极、参加活动的频率越高,其护患沟通能力越高。护生共情能力和情绪智力越高,其护患沟通能力也越高。

压力管道检验的无损检测技术探讨

本文提出了无损检测技术对压力管道检验的意义,针对压力管道在检验中存在的问题,如应力腐蚀裂纹、机械疲劳裂纹与蠕变裂纹、焊接裂纹,给出了压力容器压力管道裂纹的防治措施,采用了超声波检测技术对管道裂纹等缺陷进行检测。结果表明,在对某段压力管道进行的超声波检测中,共检测到3处内部裂纹,长度分别为2mm、3mm和1.5mm。磁粉检测在同一管道段上发现了2处表面裂纹,长度均小于1mm。检测后发现该管道段上发现明显的缺陷,表明该段管道的导电性和几何尺寸较为均匀,没有明显的局部变薄或腐蚀现象,管道整体质量较好。

本科实习护生护患沟通能力研究现状

护患沟通是护理工作者与患者之间理解与信任的桥梁,贯穿于整体护理的全过程[1]。实习护生是医院里的特殊角色,既是学生,同时也是患者面前的护士,护生需要在临床实践中掌握护理知识,因此,在医学模式转化为生物-心理-社会医学模式的今天,临床教学不但要给护生传授专业知识、技能,还要注意培养其沟通能力,护生护患沟通能力的高低直接影响到护生未来的护理工作[2]。

基于老年人需求的智慧养老服务平台的优化研究——以河南省信阳市为例

目前,我国人口老龄化规模大、程度高,在此背景之下,以智能信息化技术为基础,大力发展智慧养老,使分散的养老资源能够进行集中化、准确化和高效化的供给,是有效应对我国人口老龄化的举措。对信阳市智慧养老服务平台认知水平和使用情况进行梳理,并从产品性能优化、政府政策完善等角度展开研究,进一步明确现阶段老年人群体的实际需求,有效解决现阶段国内智慧养老服务设施、服务体系、服务产品层面存在的不足,同时为后续研究的开展提供一定基础和思路。

乡村小学教师心理健康教育能力评价体系的构建

目的本文研究目的有两个方面:一是编制一套相对成熟的“乡村小学教师心理健康教育能力评价体系”量表,二是运用所编制量表来研判河南省信阳市8县2区12所乡村小学教师心理教育能力发展现状。方法本文基于这一具体现实背景,通过编制“乡村小学教师心理健康教育能力评价体系”量表,面向河南省信阳市8县2区12所乡村小学教师心理教育能力水平发展现状,另一方面也通过实证检验方法,来判断和总结所设计“乡村小学教师心理健康教育能力评价体系”的可靠性。结果通过运用所编制的“乡村小学教师心理健康教育能力评价体系”量表,对河南省信阳市8县2区12所乡村小学教师心理教育能力发展现状进行了深入分析和系统归纳,最终发现乡村小学由于教育资源缺乏、教育理念落后、教学设备陈旧等客观因素的限制,在学生心理健康教育方面稍显不足。结论本研究建立的“乡村小学教师心理健康教育能力评价指标体系”能够有效判定乡村小学教师心理健康教育能力,基于该评价体系所编制的《乡村小学教师心理健康教育能力评价调研问卷》具有较高水平的信效度,能够用作乡村小学教师心理健康教育能力测量支持工具。

乡村小学教师心理健康教育能力培训对乡村儿童心理状况提升效果研究

乡村小学教师心理健康教育能力培训工作在近年来取得巨大进展,国家层面也大力支持乡村小学教师心理健康教育能力培训事业的发展。研究发现,乡村小学教师心理健康教育能力培训主要有如下两个方面的积极意义:一是能够有效提升教师对学生心理需求及心理变化把握水平,二是学生心理健康状况得到明显改善。

老年慢性病患者对长期照护者的需求及影响因素

目的探讨老年慢性病患者对长期照护(LTC)者的需求及其影响因素。方法按照家庭、养老机构、医院分层便利抽取老年慢性病患者516例,采用老年慢性病患者对LTC者的选择意愿问卷、日常生活能力(ADL)量表、老年抑郁量表(GDS)、社会支持评定量表(SSRS)进行调查。结果选择家人进行长期照顾的为44.2%,选择养老护理员的为35.0%。年龄、婚姻、居住情况、医疗保障、平均月收入及ADL程度对LTC者的选择差异显著(P<0.05),对LTC者不同需求意愿的老年慢性病患者在客观支持、主观支持维度得分及问卷总分均存在显著差异(P<0.01)。结论对于已婚、与子女或老伴同住、年轻的老年人、ADL功能好、社会支持高、平均月收入≤1 000元的老年慢性病患者可选择居家照护,加强对家庭照顾者的培训。年龄长、ADL功能下降的老年慢性病患者可选择机构或社区LTC,重视培育专业化的LTC服务人才队伍。培育和发展LTC志愿者,发挥社会服务组织及社团的积极作用。

“互联网+”背景下智慧居家养老模式的发展现状——以河南省信阳市为例

我国目前已经处于国家人口层次变化的关键时节,老龄人口比例的不断上涨,带动社会整体养老压力的进一步加剧,也引发了社会关于养老模式的大讨论。随着“互联网+”理念的进一步深入,智慧居家养老开始成为现阶段养老问题解决的可行办法。通过对智慧社区居家养老背景的简要概述,针对当前信阳市智慧社区居家养老服务面临的供给需求不平衡、人力资源不足、科技支撑不足、覆盖率低等问题,提出推进智慧社区建设、夯实技术支撑、鼓励多元主体共同参与、贯彻以人为本的服务理念等对策建议,以期促进信阳市乃至河南省养老产业的健康发展。

人工智能在高职护理教育中的应用

将人工智能技术应用在高职护理教育中,是新时代发展的必然,是提高教学质量的新途径。该研究通过查阅CNKI以及PUBMED数据库,了解人工智能技术在护理教学中的应用,探索将人工智能融合到护理教育中的优势和存在的问题,以期通过将人工智能运用到高职护理教育中,促进现代化护理教育在教学模式、教学方法、教学内容、教学评价等方面的改革,促进教学服务团队建设,促进教师适应人工智能模式下的角色转变,提升教师教学能力,促进学生掌握人工智能使用技术,完善高职护理专业课程中人工智能教学资源系统建设,提高护理专业教育教学的质量。

MISPE-HPLC在线联用新技术及其在微量组分表征中的应用

采用分子印迹聚合物作为固相萃取吸附剂的方法称为MISPE,与普通C18固相萃取法相比,MISPE具有选择性好和灵敏度高等优点,是微量样品分析的有效手段。介绍MISPE-HPLC联用系统的主要工作原理、装置、操作条件和在微量组分表征中的应用,对其局限性进行了讨论,并对该技术的发展前景进行了展望。

高职婴幼儿托育服务与管理专业人才培养策略

随着婴幼儿托育服务需求的增加,对相应专业人才的需求也在逐渐增加。培养高质量的专业人才可为市场提供更多的优质人力资源,帮助毕业生更好地就业和发展。婴幼儿托育服务作为一项重要的社会服务,对于促进婴幼儿的健康成长和家庭的和谐发展起着至关重要的作用。因此,培养高素质的婴幼儿托育服务与管理专业人才尤为重要。该文拟以高职院校为切入点,在简要介绍婴幼儿托育服务与管理专业的前提下,围绕婴幼儿托育服务与管理专业人才培养现状、存在的问题与挑战进行了深入探究,并提出几点建议,以期为我国婴幼儿托育服务与管理行业的健康可持续发展贡献一己之力。

失能老人家庭照护质量影响因素的质性研究

目的深入了解失能老人家庭照护质量的现状并分析其影响因素。方法对15名失能老人及其家庭照顾者进行深度访谈,并运用内容分析法进行分析。结果失能老人家庭照护质量主要是由失能老人及其照顾者共同影响的结果。结论对失能老人及其照顾者有针对性地采取措施,以便更好地提高失能老人的家庭照护质量,促进失能老人长期照护体系的健康发展。

失能老人家庭照护质量影响因素的研究

目的深入了解失能老人家庭照护质量的现状并分析其影响因素。方法对15名失能老人及其家庭照顾者进行深度访谈,并运用内容分析法进行分析。结果失能老人家庭照护质量主要是由失能老人及其照顾者共同影响的结果。结论对失能老人及其照顾者有针对性地采取措施,以便更好地提高失能老人的家庭照护质量,促进失能老人长期照护体系的健康发展。

对国外医学教学理念的认识

通过暑期在美国耶鲁大学的短期学习,了解了在不同的文化背景下,具有国际范畴的医学理论和社会人文知识,学会了从新的视角对医学问题的思考,并从女性的角度理解了医患关系,体会到了作为医务工作者肩负的社会责任。