核心素养视域下“教—学—评”一体化在高中英语阅读教学中的实践与思考

如何培养学生的核心素养是高中英语教师需要认真探索的课题。为提升高中英语阅读教学质量,以经验总结和案例分析为主要研究方法,指出在阅读教学过程中运用“教—学—评”一体化教学理念可以促进学生核心素养的发展。提出教师可以从阅读课堂教学前、阅读课堂教学中、阅读课堂教学后三个角度展开评价,保障教、学质量,让学生通过阅读精彩课文发展核心素养。

借力教材板块资源 助推英语写作教学

随着课程标准的改革,高中英语写作教学须不断完善与创新。牛津版高中英语课本贴近学生生活实际,充分挖掘学生的学习主动性。文章结合《牛津高中英语》内容,通过归纳、整理教学素材,并合理调整教学方法,着重培养与提高学生的英语写作能力,激发学生的英语写作欲望,以提升学生的英语写作整体水平。

英语教育中的人文主义教育

一 近些年来中，国在国际舞台上的影响力越来越大。奥运会、世博会、大运会的成功举办，这些势必使得中国与世界各国的政治、经济、文化交流日益频繁，这也对国人的英语水平提出了越来越高的要求。

基于语境理论的高中英语词汇教学策略

词汇的学习和习得离不开语境,词汇的学习需从语境中来,到语境中去。高中英语教师要将词汇教学和语境分析结合起来,建立词汇的语境意义,从而体现学以致用、为用而学的英语教学新理念。