醇胺类离子液体合成及其烟气脱硫特性

介绍了一种新的离子液体合成法——水浴微波法,以乙醇胺、二乙醇胺、三乙醇胺和N,N-二甲基乙醇胺为阳离子,甲酸、乙酸和乳酸为阴离子,合成一系列醇胺类离子液体。以乙醇胺乳酸盐离子液体为例,通过正交实验(L9(34))分析,得到最佳合成条件为:合成时间30 min,温度65℃,微波功率300 W,乙醇胺与乳酸的摩尔比1?1.1。在此条件下,除N,N-二甲基乙醇胺类离子液体外,其余8种离子液体产率均保持90%以上。乙醇胺乳酸盐对SO2具有较高的吸收容量,吸收的SO2与乙醇胺乳酸盐的摩尔比为1.063,选其作为最佳吸收剂进行脱硫性能研究。研究发现,适宜吸收温度为25℃,解吸温度和解吸时间分别为90℃和60 min。实验同时表明,水浴微波法可以加速SO2的解吸过程。

可再生乙二胺湿法烟气脱硫实验研究

以乙二胺为主剂，硼酸、磷酸、柠檬酸和硫酸为添加剂，配制乙二胺类烟气吸收剂，测定其对SO2吸收容量和脱除效率的影响。结果显示，乙二胺／硼酸对SO2吸收容量为450mg／L，脱硫率达97％；同时研究乙二胺／硼酸溶液10次吸收一解吸循环过程。数据表明，SO2的脱除效率达99％，解吸后pH稳定在6．10-23；选择乙二胺／硼酸为最佳脱硫剂，在鼓泡反应器中对湿法烟气脱硫（wetflue gas desulphurization，WFGD）工艺进行研究。通过改变吸收剂温度、乙二胺浓度、吸收剂pH和SO2进口浓度，探讨其对脱硫率的影响。确定吸收SO2适宜的工艺条件：吸收剂温度30℃，乙二胺浓度0．3mol／L，吸收剂pH为8．5。结果显示，实验范围内，烟气中SO2浓度越大，脱硫率越高。

添加剂对乙二胺湿法烟气脱硫的影响

采用自主设计的鼓泡吸收装置,以乙二胺溶液为脱硫剂,研究了盐酸、硫酸、磷酸、柠檬酸和硼酸作为添加剂对湿法烟气脱硫的影响。实验结果表明,加入酸添加剂后,提高了吸收液的有效吸收容量。其中,乙二胺/硼酸和乙二胺/磷酸的有效吸收容量较高,分别为266 mg/L和269 mg/L,pH值缓冲效果最佳。同时发现,乙二胺溶液的脱硫率随时间的延长而迅速减小;加入添加剂后,吸收液能在较长时间内保持较高脱硫率。10次吸收-解吸循环实验结果显示,乙二胺/硼酸、乙二胺/磷酸和乙二胺/柠檬酸的平均脱硫率均达99%,SO2解吸顺序为乙二胺/硼酸>乙二胺/磷酸>乙二胺/柠檬酸。硼酸和磷酸可强化乙二胺湿法烟气脱硫过程,是具有开发前景的添加剂。

胺类吸收剂模拟烟气脱硫

以醇胺和乙二胺为原料,配制0.3 mol/L的水溶液,用于实验室模拟烟气脱硫的研究。通过碘量法测定脱硫率,采用离子色谱测定SO2吸收容量、吸收液中SO2的氧化率和解吸率,同时探讨了循环次数对脱硫率和富液中SO2含量的影响。结果表明,吸收进行30 min时,吸收液的脱硫率均保持在99%以上,60 min时,乙二胺类溶液的脱硫率仍达99%,醇胺吸收液脱硫效果明显下降。乙二胺溶液对SO2的吸收容量为455 mg/L,远远高于醇胺类吸收液。若乙二胺溶液中加入硼酸,则其对SO2的吸收容量略低(450 mg/L),但提高了溶液的抗氧化性,吸收液中SO2的氧化率由1.14%减至0.29%,同时解吸率由38.0%增至59.0%。10次吸收-解吸循环实验数据显示,乙二胺/硼酸溶液的平均脱硫率均在99%以上,富胺液中SO2含量由0.44 mol/L减至0.40 mol/L,表明吸收液的脱硫性能良好,可以作为烟气脱硫剂。

环境工程专业英语教学方法初探

针对环境工程专业英语课程的教学目的,剖析了专业英语教学现状和存在的问题,提出了调动学生积极性和主动性、选用合适教材、改进教学方式和教学方法、改进成绩考核方式、加强师资建设等几点建议,提高专业英语的教学质量。

某石灰石矿品位及烟气脱硫应用研究

选取镇江市船山和松林山3种石灰石样品,采用酸滴定法测定石灰石的活性和溶解性能。结果表明,船山、松林山A和松林山B样品中自由CaCO3碱度分别为84.01%、57.93%和53.85%,船山石灰石活性较高。通过X荧光光谱分析,船山样品中CaCO3含量为97.13%,品质较好。船山石灰石样品MET活性测定表明,石灰石浆液在pH值5.4左右有稳定的平台。在pH值4.5、5.0、5.5、6.0下测定石灰石的硫酸溶解曲线,pH值为5.0和5.5时,石灰石的转化率可达94.9%和89.0%。船山石灰石样品脱硫效果好,适宜用于湿法烟气脱硫。

微波法合成醇胺类离子液体及其吸收SO_2研究

采用水浴微波法合成并表征了一系列由乙醇胺、二乙醇胺、三乙醇胺、N,N-二甲基乙醇胺提供阳离子,乳酸、乙酸、甲酸提供阴离子的醇胺类离子液体。通过正交实验对乙醇胺乳酸盐离子液体(HEL)的水浴微波合成条件进行了优化,当反应时间为30 min,反应温度为65℃,微波功率为300 W,乙醇胺和乳酸的摩尔比为1∶1.1时,能够得到较高的产率(92.74%)。发现HEL对SO2有较好的吸收选择性,且有较宽的温度适应范围,同时微波辅助能加快解吸速率,大大缩短解吸时间;此外,添加溶剂后的离子液体也显示出良好的吸收效果。这为离子液体的进一步工业化应用奠定了一定的基础。

卓越工程师教育背景下环境工程实验教学改革的探索

通过分析在“卓越工程师培养计划”背景下，环境工程实验教学存在的问题以及卓越工程师教育对工科专业人才的工程实践能力和创新能力的要求，对环境工程实验课程体系和教学方法进行改革。通过优化课程体系，合理设计实验项目、蝙写具有工程特色的实验教材、提高实验教师的工程教育能力，探索新额的教学方法、改进考核方法等措施，提高环境工程实验教学质量，提高学生的工程实践能力，以适应卓越工程师教育的需要。

化工类硕士专业学位研究生培养模式研究

结合我校现阶段化工类硕士专业学位研究生培养存在的问题,从校内课程体系改革、师资力量设置、职业资格认证考试教育、学位论文课题设置与指导等方面,探讨了化工类硕士专业学位研究生培养模式的构建。

工程认证背景下环境工程专业实验课程的改革

针对环境工程专业实验授课中出现的诸多问题,提出了一些合理性的改革建议。在工程教育专业认证的背景下,优化实验课程体系设置,增加实验课程比重,合理设计实验项目。建设实验课程网站,丰富实验教学手段,有效地进行课程质量控制。根据课程特色,制定多样的考核方式,保证教学效果。

基于船海特色的高校环境监测实验教学体系优化探讨

基于江苏科技大学的船舶平台背景,结合环境监测实验的课程特点及目前存在的问题,对未来适应学校发展特色的环境监测实验的教学体系进行优化探讨,以期突出学科特色,紧密围绕学校发展方向,培养出适应学校及国家新时期船海发展需求的专业应用型人才。