基于目标导向的护理在2型糖尿病患者中的应用研究

目的分析基于目标导向的护理在2型糖尿病(Diabetes Mellitus Type 2,T2DM)患者中的应用效果。方法便利选取2021年3月—2023年2月厦门弘爱医院收治的T2DM患者81例为研究对象,使用随机数表法分为研究组(n=41)与对照组(n=40)。对照组采取常规护理,研究组在其基础上采取基于目标导向的护理。比较两组患者的自我管理行为量表(Summary of Diabetes Self Care Activities,SDSCA)、一般自我效能感量表(General Self-Efficacy Scale,GSES)、健康调查简表-36(MOS Item Short From Health Survey,SF-36)评分,以及护理满意度。结果干预前,两组SDSCA量表、GSES量表、SF-36量表评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预3个月。研究组SDSCA量表评分(35.00±2.52)分高于对照组(30.65±3.54)分,差异有统计学意义(t=6.384,P<0.05)。研究组GSES量表、SF-36量表评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组护理总满意度为97.56%较对照组的80.00%高,差异有统计学意义(χ^(2)=4.669,P<0.05)。结论基于目标导向的护理能够有效提高T2DM患者的自我管理情况与自我效能感,保障其生活质量,且增强了护理满意度。

健康教育临床护理路径应用于糖尿病护理的价值分析

目的:分析糖尿病(DM)护理中采用健康教育临床护理路径的价值。方法:将2019年7月—2019年12月厦门弘爱医院接诊且提供常规健康教育的41例DM患者作为对照组,将2020年1月—2020年6月接诊且提供健康教育临床护理路径的41例DM患者作为观察组,对组间健康知识掌握程度、不良情绪评分、血糖指标、患者满意程度展开分析。结果:观察组饮食知识、疾病知识、血糖自我监测、运动知识掌握程度均优于对照组,差异有统计学意义(t=12.520、13.302、8.509、10.981,P<0.05)。组间不良情绪评分、血糖指标在护理前差异无统计学意义(P>0.05)。观察组不良情绪评分、血糖指标在护理后优于对照组,差异有统计学意义(t=8.783、5.585;t=4.494、8.727、2.371,P<0.05)。观察组4例不满意(9.76%),对照组11例不满意(26.83%),差异有统计学意义(χ^(2)=3.998,P<0.05)。结论:在DM护理中采用健康教育临床护理路径,可以帮助患者掌握DM健康知识,改善不良情绪与血糖指标,提高护理满意度,值得推广。