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浅谈小学数学有效学习方式的培养
被引量:
1
1
作者
翟水湘
《学周刊(中旬)》
2012年第4期79-79,共1页
《小学数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"传统的课堂教学往往会把知识的传授放在首位,而忽略了学生学习方式的培养。要达到课程标准提出的...
《小学数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"传统的课堂教学往往会把知识的传授放在首位,而忽略了学生学习方式的培养。要达到课程标准提出的要求,就要求我们广大数学教师改变传统的教学观念,
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关键词
小学数学
有效学习方式
培养
数学课程标准
学生学习方式
数学学习活动
动手实践
学习数学
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职称材料
题名
浅谈小学数学有效学习方式的培养
被引量:
1
1
作者
翟水湘
机构
河北省邢台市任县固城学区
出处
《学周刊(中旬)》
2012年第4期79-79,共1页
文摘
《小学数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"传统的课堂教学往往会把知识的传授放在首位,而忽略了学生学习方式的培养。要达到课程标准提出的要求,就要求我们广大数学教师改变传统的教学观念,
关键词
小学数学
有效学习方式
培养
数学课程标准
学生学习方式
数学学习活动
动手实践
学习数学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈小学数学有效学习方式的培养
翟水湘
《学周刊(中旬)》
2012
1
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