试论先秦时期旗帜的起源及演变

一般多以为旗帜起源于图腾崇拜,但考古资料显示图腾崇拜仅是旗帜的源头之一。旗帜按材质来说应该分为两类,即有帛旗和无帛旗;由于材质的不同,因而旗帜的源头有二:羽旄旗和图腾旗。之后旗帜的演变也是按照有帛和无帛两个方向发展的,两种旗帜共同构成了中国古代旗帜的各种类型。

由周公到孔子:外在的约束到自身的觉醒——论德在先秦时期的转变

"德"字在甲骨文中和金文中的写法是有异的,这种区别自周代早期即已出现,之后涵义又有许多变化。"德"字的演变恰好体现了先秦时期统治者政治思想向思想家人文思想的转变:周代统治阶层推行"德"治,与殷人所崇尚的"天"密切相关。春秋战国时代孔子开始丰富"德"字涵义,讲求个人修身反省,并开始在普通百姓间推行,它不仅推动了后代"德"的大小传统的融合,并且在世界轴心文明中一枝独秀。

语文在左,心育在右

初中学生年龄一般在12—16岁，处于青少年早期，这是人生旅途中一个非常特殊的时期。这个时期的学生生理处于人生的第二个生长高峰期，但心理处于成长的第二反抗期。他们拥有优越的物质生活，但缺少吃苦精神：他们对未来充满美好的憧憬，但面对家长要求成才的强烈愿望，面对沉重的课业负担，思想充满困惑。