重回教育现象学的逻辑起点

教育现象学在中国的研究已有近二十年的时间,人们认可教育现象学是一门自下而上生成的学问,但缺少对其逻辑起点的审视和思考."替代父母"让教育回归成人与孩子的相处,重新建构教育关系,也是教育的起点和终点,成了教育现象学的逻辑起点.师生之间的体验故事可以作为"替代父母"的现实注脚,阐明教育爱、教育希望、教育责任和教育引领.理性反思教育现象学的逻辑起点,又有其实践限度,主要是过于理想的交往状态、本土化适切的紧张以及适用对象的局限性.

新时期高校“三全浸润”党建育人模式构建研究

党的二十大报告提出要落实新时代党的建设总要求,健全全面从严治党体系,增强党组织的政治功能和组织功能,发挥基层党组织的战斗堡垒作用。高校党组织承担着为党育人、为国育才的重要使命,切实加强高校党建,做好大学生党员的培养和教育工作对于抓好后继有人根本大计,实现中华民族伟大复兴具有十分重要的历史意义、理论意义和现实意义。本文通过问卷调研,发现目前高校党员教育中存在入党启蒙整体节奏滞后、党员教育参与主体未形成育人合力、党员教育内容形式单一、党建教育氛围不够浓厚等问题。针对这些问题,本文从三全育人视域出发,探索构建高校“三全浸润”的党建育人模式,并提出实现此模式的关键环节,为提高高校党员教育质量,永葆党的先进性和纯洁性,全面建设社会主义现代化国家提供源源不断的人才支撑。

高校党组织抓好后继有人这个根本大计的路径

高校党组织应当站在党和人民事业永续发展的高度,深刻认识到抓好后继有人根本大计的价值意义,遵循大学生思想成长规律,聚焦党的科学理论接受过程,以提升大学生党员教育活动参与感、获得感和认同感为育人目标,探索构建“全程浸润、全员浸润、内容浸润、传播浸润、环境浸润”的“五位一体”学生党员全过程育人实践路径,切实提升学生党员发展和教育质量,源源不断地将优秀大学生吸收到党内来,投入到党和国家的奋斗事业中来。