探究形成性评估的反馈模式在大学英语写作教学中的应用

目前,我国大学生的英语写作能力偏低,这与课堂写作训练时间有限,教师对学生作文评估方式是否有效有着密不可分的关系。形成性评估作为一种对学习过程的评估手段,与传统的终结性评估相比,更侧重评估的教育性和发展性。其中,反馈是形成性评估的重要环节,如何在评估过程中提供及时有效的反馈也是衡量评估过程是否成功的重要标志。因此,本文拟探讨形成性评估的反馈模式在大学英语写作教学中的应用。

大学英语教师书面反馈的现状及对策

文章通过探讨英语写作教学中教师书面反馈的形式、教师书面反馈的现状,分析现阶段教师书面反馈出现的问题,有针对性地提出一些提高教师书面反馈有效性的建议及对策,如采用何种更为有效的反馈形式、纠错重点集中于哪几种特定错误类型等,旨在为大学英语写作教学提供参考和启示。