发达国家研究型大学向创业型大学转型的探索及启示——以加州大学为例

在发达国家的众多名校中,美国是研究型大学向创业型大学转型的先锋军,更是真正贯彻并落实创业教育体系与实践的开拓者与带头人。其中最具代表的是著名的加利福利亚大学,简称加州大学,同时,也是世界上最具影响力的公立大学。加州大学并不是单独的学校个体,而是由十所分校共同组成的教育系统,这些大学的创业教学体系相对比较成熟完善,无论是培养模式、课程设定,还是教育团队及校企合作方面都具有丰富的经验,为其他高校提供了有利的参考依据。以加州伯克利与洛杉矶分校为例,对其创业的教育体系进行深入探索,进而详细阐述了对我国高校的具体启示。

我国应用型本科院校发展趋向研究

新建地方本科院校在发展过程中普遍存在定位不准、发展方向不清等问题使教育部等提出"应用型本科院校"的概念。新建地方本科院校在向应用型转变中应从自身定位出发,在办学趋向上注重实施特色发展战略;实现学校省际联盟或学科联盟;重视教学和课程建设;借鉴德国应用科学大学发展模式等办法。

应用型本科转型试点院校创新创业教育探索与路径完善

加强和推进大学生创新创业教育工作,既是贯彻和落实党和国家"大众创新、万众创业"战略部署的重要体现,也是深化高校人才培养模式及教育领域综合改革,培养高素质应用型人才的重要举措,应用型本科转型试点院校应积极加强和推进大学生创新创业教育工作。

个人高等教育投资风险及规避对策研究

个人高等教育投资是市场经济体制下教育投资的重要组成部分。个人的高等教育投资选择风险随着社会的发展在不断提高。通过对个人高等教育投资风险种类、危害的分析,找出一些适当的规避对策,降低风险,有助于重建开放社会,促进个体发展机会均等。

CIS理论视域下体育城市形象塑造研究——以苏州市建设国际体育文化名城为例

该文运用文献资料法等,探讨城市形象识别系统(CIS)理论在体育城市形象塑造过程中的适用性及实用价值:有利于营造城市体育文化、识别城市品牌形象、培养城市体育情怀及提升国内体育城市的竞争力。并且,以苏州市打造国际体育文化名城为案例,分析体育城市形象塑造中出现的问题。同时,提出解决方案:完善体育城市理念系统、提升体育城市形象认同感、完善体育类产品品牌形象。

追忆民国中央国术场的峥嵘岁月——探究我国传统武术文化的传承与发展

通过对中央国术场的实地考察，结合史料，借助南京体育学院作为中央国术场所在地的地域特色，研究以中央国术场为背景的武术发展历程，追溯传统武术的传承与发展。

浅谈加州大学伯克利分校教学和学习中心

提高高校教师教学能力和教师教学水平,提升高等教育质量,成为目前我国高等教育大众化时期的重点任务。美国的教师教学发展中心历史悠久,积累了丰富的发展和服务经验。美国加州大学伯克利分校教学促进中心成立于2012年,该中心取得的卓越成效值得我国高校教师教学发展中心借鉴。

“8S管理”提高介入手术室质量管理的临床效果研究

分析“8S管理”提高介入手术室质量管理的临床效果研究。方法:选取各24例作为作为观察组以及对照组,观察组采用8s管理手段,对照组采取常规护理方式,比较两组患者的满意率以及护理质量。结果:比较两组患者的护理质量以及护理满意度可知,观察组患者的护理质量评分为92.83±3.22分,明显高于对照组的81.34±2.54分。同时可知,观察组24例患者中,有23例患者对护理较为满意,满意率为95.83%,而对照组患者的满意率仅为79.17%,两组差异显著。结果:8S管理能够提升手术室护理管理的质量,提升患者的满意率。

中国大学教师教学发展中心研究综述

大学教师教学发展中心在我国还处于新生阶段，对于大学教师教学发展中心的研究也相对较少。本文通过对兰州大学图书馆中文数据库进行文献搜索和相关整理后，对我国大学教师教学发展中心的研究现状做出了分析。

中国建立大学教师教学发展中心的原因探析

建立大学教师教学发展中心，是我国全面提高高等教育质量、提高人才培养质量的必然趋势。大学教师教学发展中心旨在不断提高大学教师素质，尤其是中青年教师的教学能力和教学水平。

高等院校学生评价调查研究——以L大学为例

学生评价实质是通过学生评价,实现学生的自我发展和生长。本文通过调查和访谈分析L大学学生评价现状,发现学生评价中存在评价单一,标准单一等多种问题。从而提出一种适合学生发展特征和适应社会需求的综合性学生评价体系。