公平责任三论

民法中的公平责任从最初的个案尝试 ,经过曲折的历程 ,发展为现代民事责任的一项归责原则 ,它在我国民法中的地位尤为独特 ,既具有独立性 ,又在适用中体现出补充性。虽然公平责任在理论上的模糊性不容否认 。

论过错责任原则在我国民法中的地位

论过错责任原则在我国民法中的地位翟羽艳曹迎红过错责任原则产生于古罗马，它立足于理性哲学，强调过错是人意志的选择，对于这种选择的结果，行为人当然要承担责任。它把人的主观心理状态同责任联系起来，使责任的承担受到了限制。这是法律文明发展史上的一大飞跃，它简...

中国精神损害赔偿制度的困境与超越——从法律与道德的视角审视

中国精神损害赔偿制度由于侵权行为法的危机而陷入当事人"对面性"丧失和赔偿方式与赔偿效果背离的困境。中国精神损害赔偿制度应然的道德基础是共同体正义,应该在此基础上关注精神损害动态赔偿过程,构建多样化的救济体系。

救济权的界分:私力救济与公力救济——从权利与权力的视角

从权利存在的多种形态入手,界定了权利和法定权利的关系,从而预示了私力救济的权利属性——应有权利;然后,对救济之"力"进行辨析,认为公力救济和私力救济的区别在于所依托的权利与权力的差异,因此,救济权是从最初的一种私人的权利在国家出现后演化为一种国家权力与私人权利的并存体。因此,现代社会的救济权,国家和私人分享、公力救济与私力救济并存就成为一种必然。

俄罗斯村社传统对土地所有权制度变迁的深层影响

村社制度是俄罗斯社会最基本的文化传统,在俄罗斯社会变迁中始终作为永恒的背景影响着俄罗斯社会发展,尤其是村社土地公有制度始终伴随着俄罗斯土地所有权制度的变迁,俄罗斯土地问题的困境也在于土地私有化和村社土地公有文化传统的冲突,走出困境构建俄罗斯未来的土地所有权制度应立足于村社传统。

诊所教育:中国高等法学教育的又一种选择

反思目前中国的高等法学教育,在法学教育综合性目标的引导下,中国高等法学教育面临的最大问题是法学教育和法律职业教育相分离。与美国倡导学生主体性教育理念相比较,中国的各级教育体制中,教师单向的传导依然是课堂教学的主要模式。不同法系的分属,法学教育模式和法学教育理念的差异,使得中国必须立足于法学教育的本土化现实,以诊所教育模式为法学教育和法律职业教育的桥梁,逐步实现中国法学教育一体化的目标。

走向现代化的中国民法

走向现代化的中国民法翟羽艳民法作为商品经济社会最重要的法律，发达与否是一个国家法律文明程度的重要标志。人类历史上迄今为止两次法律发展的颠峰，都是以民法作为其最辉煌的点缀的。所以，在中国发展商品经济、倡导依法治国的今天，以商品经济关系为主要调整对象的民...

客观责任探究

一、客观责任发展轨迹在民事责任的归责原则体系中，客观责任原则（无过错责任原则）是为了弥补过错责任原则的不足而设立的。它强调行为人违反合同或侵权致人损害，不论其是否有过错，只要法律有特别规定（合同中有约定），行为人就应当承担民事责任。正如许藻熔所评论的...

中国民法现代化的目标与实现途径

法制现代化的目标与实现途径是法制现代化的核心 ,民法现代化是法制现代化的基础。民法现代化的目标在于民法的法典化和民法文化的平民化。实现这一目标的途径不是单一的 ,它必须是法文化继承。

法律职业化冲击下法学教育的困境与出路

在法律职业化趋势冲击下,中国传统法学教育的目标定位与教学模式面临巨大挑战,突出表现为大众的法学教育无法应对职业的司法考试.通过对中国目前法学教育困境的分析,以法学教育与司法考试的融合为目标,对法学教育理念、教育内容和教学方式进行重新的定位,以期在法学教育中构建素质教育和司法考试的良性互动模式。

我国私力救济研究视角的审视与重新定位

目前,我国对私力救济的价值、功能和法律地位的误读主要源自于研究方法的误区和研究视角的褊狭。本文探讨了私力救济从"解剖学"意义上的分析到"生理学"意义上关注的转变;分析了私力救济研究的时空视角的错位与回归;强调了在法律的视角下,作为一种制度或者权利对私力救济进行探讨,必然面临着单一法律视角的克服与多维法律视角的选择问题。

中俄抵押立法的比较与思考

《俄罗斯联邦民法典》与中国《担保法》、《民法典草案》中关于抵押的立法,在抵押性质和抵押种类上存在差异,同时在抵押登记和抵押客体方面的立法理念和立法技术上两国也有明显不同。这些差别促使我们去思考,结论是:一部成熟的现代民法典的特质应该是现实性与前瞻性、承继性与移植性、工具理性与价值理性的完美结合。

诊所教育:法学教育与法律职业教育的桥梁

美国诊所法律教育模式体现着职业技能训练、职业道德训练和促进社会正义的多元目标,在中国法学教育改革中被引入,但由于中美不同的教育背景和教育目标,诊所教育的实施面临困境。只有立足于中国法学教育的现实,进行教育目标的分类定位和人才培养的分别定位,才能克服中国目前法学教育和法律职业教育分离的缺陷,以诊所教育为桥梁逐步实现法学教育的一体化目标。

论民事责任归责原则的一致性

论民事责任归责原则的一致性翟羽艳民事责任的归责原则作为确定民事责任归属的法律准则，它是整个民事责任制度的核心。但是，目前民法学界在论及归责原则问题时，大都注重关于侵权责任归责原则的探讨，并且将侵权责任和合同责任的归责原则作明确的区分，认为二者不可一概...

当代中国物权立法的观念误区及其克服

百年前中国物权立法道路的选择奠定了当代中国物权立法的模式选择和价值取向,也导致了中国物权立法进程的艰难曲折。中国当代的物权立法必须走出功能价值定位偏失、忽略本土法律传统等误区,在中国本土法律资源的基础上引入现代性的价值目标,对物权理念进行更新,将法律的文化意义和形式品质作为物权立法的新理念,实现中国物权立法现代性的转变。

徒善不足以为政 徒法不足以自行——法和道德关系的法哲学探析

法和道德的关系不仅是一个重大的法哲学理论问题,也是关于社会控制模式选择的重大实践问题,因此备受人们关注。随着现代法治的确立,法与道德的理论问题和实践问题也空前突出。晚近以来,自然法和实证法两大法学派关于法和道德关系进行了一场持久而深远的争辩。只有立足于这场辩论的焦点进行深入探析,进而透过争论的表层追寻问题的实质所在才是领会法与道德关系的锁钥。

论合同的有效成立及其约束力

合同的成立通过形式逻辑的手段进行二阶构造,这不但能凸显出合同的表面成立和合同的有效成立的各自意义,而且有助于深化对合同成立问题的认知。合同的有效成立是研究一切合同问题的逻辑起点,所以对合同有效成立上的法律约束力问题的研究就显得很有必要。

我国隐私权法律保护体系存在的问题及其完善

进入信息社会,隐私权保护面临更多的严峻挑战。中国隐私权保护经过30余年发展,初步形成了具有自身特色的法律保护体系,同时也积累了丰富的司法经验,但面对信息社会隐私发展的新情势,也还存在亟待解决的问题。应该在现有法律体系框架下,将隐私权确定为宪法的一项基本权利,在民法典人格权编中确立隐私权,制定《个人信息保护法》以及与其相配套的《行业(领域)资料保护法(规则)》,实现隐私权的全面保护。

反思与选择:卓越法律人才目标下法学实践能力培养的困境与出路

在卓越法律人才培养的目标下审视中国的法学教育,必然会发现高等院校法律人才培养已经深深地陷入了自我设计发展与市场需求之间不同步的困境中,这其中的主要问题是法律人才的实践职业能力与社会需求的严重脱节,传统的法律人才培养目标的不清晰,导致了法学实践职业能力培养定位的严重名实不符,我们必须在卓越法律人才计划的指导下,加强实践能力培养,实现法律人才培养和社会需求的真正同步。

中国隐私权司法保护的实证分析与未来发展

判例在隐私权保护过程中体现着重要的价值,因为隐私权作为一个框架性权利,是由法官根据事实情况逐案进行确认的。我国隐私权保护经历隐私权寄生于名誉权时代、隐私权独立保护时代和隐私权与个人信息分别保护时代,实现了从间接保护模式到直接保护模式的重大转变。未来中国隐私权司法保护将在立足传统隐私权保护的基础上对信息社会个人信息隐私权和个人信息权进行区别保护。