基于地形因子的喀斯特山地土地利用变化分析——以乌江北源为例

以乌江北源2000年、2010年两期土地利用和DEM数据为基础,运用GIS空间分析软件,探究喀斯特流域土地利用变化的空间规律.结果表明:1)2000—2010年期间,耕地大幅度减少(-2.29%),林地、草地和水域用地却在增加(+1.53%、+0.21%、+0.47%).2)土地利用类型面积变化差异显著,在高程1 200~1 600 m、坡度15°~25°、与河流主干距离<10 km区域内变化最为剧烈.3)主要地类转化包括:以耕地转向林地、草地、水域用地为主,多发生在高程1 200~1 600 m、坡度15°~25°的与河流主干距离<10 km区域内;林地、草地转向水域用地,多发生在高程<1 200 m、坡度8°~15°的与河流主干距离<10 km区域内;林地向居住用地转化,多发生在高程1 200~1 600 m、坡度8°~15°与河流主干距离<10 km区域内.4)土地利用变化程度与高程、坡度和河流主干距离有高度的相关性,且随着高程、坡度的增加先增加再减小,随着与河流主干距离增加明显急剧较小的趋势.

浅析高校党建工作与思政教育的协同发展

我国高校的教育工作随着教育事业的不断发展,也出现了各领域互相融合的趋势,融合教育的方式在高校教育当中也越来越常见。党建工作与思政教育都属于我国高校教育当中重要的内容,彼此之间也存在着紧密的联系,有着育人的共同目的。在高校教育工作中将党建工作与思政教育进行协同发展也有利于高校党建工作与思想政教育工作的推进,从而提高高校思想教育水平。

强化思想政治教育 优化大学生综合素质

高校开设思政教育课程的目的主要是帮助大学生养成良好的综合素质。在当前全球化背景下,大学生思政教育工作不仅是教育问题,而且关乎未来社会主义核心价值观的构建。因此,基于社会主义建设者和接班人的需要,在高校建立思政教育课程十分有必要。但是,当前部分高校思政教育工作中仍然存在师资队伍落后、思政教育内容不够完善等问题。