浅谈培养内高班学生化学学习兴趣的策略与途径

内地新疆高中班学生是一个特殊的群体,针对这一特殊群体,文章探讨了激发和培养他们化学学习兴趣的一些具体措施,以期能够按照他们的身心发展规律,注意对学生进行学习兴趣的激发和培养,充分发挥他们的主体性,促进他们全面发展。

以实验为载体培养学生的观察能力

观察是以感觉和知觉为基础，进行有目的、有计划的一种感知活动。观察能力则是指在有目的、有计划以及有思维积极参与的感知过程中，逐渐形成的一种比较稳固的认知特点。它是人类认识能力的重要组成部分，对于人的学习和以后的生活具有重要的意义。俄国著名的生理学家巴甫洛夫更是在他的实验大楼正面建筑物上写上他的警句：

渗透STS理念 优化化学教学

STS主张在科学教育中要强调科学、技术在社会生产、生活中的应用。新课程要求教师在化学课堂中要渗透S鸭理念，让学生充分感受到化学在生产生活中的魅力，从而激发他们学习化学的热情，优化化学教学。

浅谈中学化学结课语

一个成熟的化学教师的课堂授课,不仅要在导语设计和新课讲授中显示出深厚功力,三分钟的结课更能表现其教学实力。教学时应把握好这个最后环节,使之成为＂精彩之笔＂。本文从结课语的功能,结课语设计的要点,结课语设计的常用方式三个方面进行了初步的论述。

抓住突破口 速解推断题——“金属及其化合物”推断题例析

求解推断题时,常可根据题目特征信息(如特征反应、特征现象、特征性质、特征结构、特征数据等),抓住突破口,从而以点带面,揭示本质、化难为易、迅速求解。现举例说明"金属及其化合物"推断题的解题方法,供学生参考。

因材施教，个别指导，挖掘内高班学生的潜能

内地新疆高中班的学生来自南北疆不同地区和不同的民族,他们的语言、生活环境、学习基础等都有很大的差异。教师要能够了解每一个学生的基础和需求,推动因材施教的有效落实,进行个别指导,挖掘他们的最大潜能。