《达洛维夫人》中的人物塑造

在《达洛维夫人》中，尽管两个主要人物--达洛维夫人和塞普蒂默斯之间看似毫无关系，然而就功能性而言，他们却是有意并置的。本文将对这两位人物的人物塑造中所用到的叙述技巧进行分析，最终表明正是塞普蒂默斯的死唤起了达洛维夫人对自己生活和生命的顿悟。

中华优秀传统文化融入大学英语教学的路径探究

在大学英语课堂教学中融入中华优秀传统文化,满足素质教育需求以及课程思政对一系列公共课程的具体要求。在为大学英语课程教学改革工作指明发展方向的同时,也对大学英语课程教学活动提出更高要求。基于此,本文分析在大学英语课程教学环节,融入中华优秀传统文化的必要性,并且提出与之相应的实践策略,供广大教育界同仁参考。

多元互动教学模式在大学英语教学中的运用

多元交互教学是提高英语课堂教学质量的有效途径,本论文旨在探讨多元互动教学对提高英语核心素养、激发学习热情、促进多元交流的作用。本文首先对实施“多元互动”的具体方法进行了全面的剖析,探讨了“师生互动”、“线上互动”、“课外交流”等教学策略,并据此制订了相应的实验方案。采用控制组与实验组的方式,获得了传统与多元交互式教学的学生测试结果,并对其实施效果进行了评价。实验表明,该教学方法能有效地改善学生的各项测试成绩,并能有效地促进英语教学。

二语习得理论对大学英语听说教学的启示

学生的学习动机不明，兴趣不足，自信心缺乏等都会对语言输入和输出产生很强的过滤作用，使其很难进入语言习得体制，从而妨碍语言的习得。本文拟根据克拉申（Stephen D．Krashen）二语习得理论中的输入假设理论和情感过滤假设理论，探讨在大学英语听说教学中降低情感过滤作用，有效地进行语言的输入和输出的有效途径。

基于二语习得理论的大学英语听说教学研究

学生的学习动机不明，兴趣不足，自信心缺乏等都会对语言输入和输出产生很强的过滤作用，使其很难进入语言习得体制，从而妨碍语言的习得。本文拟根据克拉申（Stephen D．Krashen）二语习得理论中的输入假设理论和情感过滤假设理论，探讨在大学英语听说教学中降低情感过滤作用，有效地进行语言的输入和输出的有效途径。

《四川好人》与中国文化

在20世纪的德国作家中,布莱希特对中国文化的研究和吸纳表现得最为积极、热情。本文通过布莱希特的作品《四川好人》中所体现出的中国古典哲学和中国戏剧的元素,来展现布莱希特与中国文化的渊源,并指出他正是在创造性地接受中国文化的基础上形成了他独特的戏剧理论。

《嘉莉妹妹》中繁华背后的冷漠与迷失

物质的富足为社会的繁荣做出了巨大的贡献,但在其表面的繁荣下,以物质为基础的社会结构和人际关系却导致了人们传统道德的缺失和精神的迷失。西奥多·德莱赛在其代表作《嘉莉妹妹》中形象地揭露了这些并试图寻找人类精神救赎的方式。