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以“童心美育”引领尚美学习——江苏省苏州工业园区方洲小学课程探索 |
翟运胜
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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能走多远就走多远…… |
翟运胜
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《中小学德育》
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2011 |
0 |
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促进深度学习,提升数学核心素养 |
翟运胜
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《江苏教育》
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2016 |
8
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4
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智慧应对学生情绪失控 |
翟运胜
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《教学与管理》
北大核心
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2019 |
1
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5
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发展小学数学教师的教材组织力 |
翟运胜
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《教学与管理》
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2022 |
2
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6
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把握数学课堂的教学节奏 |
翟运胜
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《教学与管理(小学版)》
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2009 |
1
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7
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《加法交换律和加法结合律》教学设计及意图 |
翟运胜
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《教学与管理(小学版)》
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2009 |
1
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生活力的内涵及其培养途径 |
翟运胜
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《生活教育》
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2014 |
4
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教学预设“三要” |
翟运胜
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《教学月刊(小学版)(语文)》
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2005 |
1
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如何提高教师的话语执行力? |
翟运胜
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《中小学管理》
北大核心
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2008 |
0 |
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让课题自然地“生长”出来 |
翟运胜
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《中小学管理》
北大核心
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2004 |
0 |
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从简单开始,逐步抽象概括——《表面涂色的正方体》教学与思考 |
翟运胜
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《教育视界》
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2016 |
0 |
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集体备课,请多在氛围营造上下工夫 |
翟运胜
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《江苏教育》
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2008 |
0 |
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14
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做一名“智圆行方”的教师 |
翟运胜
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《江苏教育》
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2019 |
0 |
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一朵花的美丽赛过千万句对它的赞美 |
翟运胜
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《江苏教育》
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2018 |
0 |
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能走多远就走多远 |
翟运胜
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《江苏教育》
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2018 |
0 |
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让低年级学生审题有“法” |
翟运胜
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《教学与管理(小学版)》
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2012 |
0 |
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“时分的认识”教学设计与意图 |
翟运胜
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《教学与管理(小学版)》
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2010 |
0 |
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《按不同的标准统计》教学设计 |
翟运胜
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《教学与管理(小学版)》
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2009 |
0 |
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20
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不断探寻学生真实的数学思维过程 |
翟运胜
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《教学与管理(小学版)》
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2009 |
0 |
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