情境创设·体验技术·成果展示:初中信息技术单元教学实践研究

在当前信息化社会背景下,初中信息技术单元教学实践研究显得尤为重要。文章旨在探索一种新的教学模式,即情境创设、体验技术、成果展示,以提高学生的信息技术素养和创新能力;以北师大版初中信息技术八年级下册《动画设计初步》单元为例,通过设计一系列与现实生活紧密相关的情境任务,让学生在实践中学习和理解信息技术,同时鼓励他们运用所学知识解决实际问题。

学科核心素养视野下初中信息科技课程教学策略探讨

在核心素养视野下初中信息科技教学的人才培养目标发生变化,如何在掌握理论知识和操作技能的基础上发展信息意识、计算思维、信息社会责任、数字化学习与创新能力成为初中信息科技教学的主要目标。构建以核心素养为目标的初中信息科技教学模式,对学生信息素养、创新能力、实践能力、合作探究能力的提升和教育模式的改革具有一定的促进作用。核心素养的培养过程不同于理论知识和操作技能的培养过程,更加注重学生的主动参与和学习体验的积累,因此教师必须转换思维,从过程入手开展探究式学习活动,促进学科核心素养发展。对此,本文通过分析基于学科核心素养构建初中信息科技教学模式的意义,在此基础上探讨学科核心素养视野下初中信息科技课程教学策略,以期为初中信息科技课程教学实践提供参考与借鉴。