巧设问题串,激活初中生物复习课堂

复习是温故而知新的教学过程，通过复习使学生对已经建构的生物学知识进行巩固、深化、扩展。巧设问题串，可以有效地激活初中生物复习课堂。结合教学实践，就如何设计问题串，笔者从问题设计生活化、设计横向联系的问题串、分层设置问题串、生物学观点构建问题串四个方面进行了分析说明。