论新时代中国共产党人“新的文化使命”

担当新时代“新的文化使命”是习近平在文化建设方面提出的新命题,是党和国家文化建设的重大理论创新,是习近平文化思想的重要组成部分。“新的文化使命”是党领导人民所担负的文化责任和文化任务,主要包括中国共产党要领导人民“推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明”。“推动文化繁荣”指文化事业、文化产业、文化产品的丰富多样和蓬勃兴盛,“建设文化强国”指现代化建设中文化软实力和中国文化影响力的增强,“建设中华民族现代文明”是指文化发展的升华与远景目标,意味着中华文明迈向现代化。新时代文化使命的3个方面相互依存、逐步扩大、逐层递进,构成一个有机整体。在新征程上担当和践行新的文化使命,要以习近平新时代中国特色社会主义思想,特别是习近平文化思想为指导,坚定文化自信,推动我国文化繁荣发展,实现从文化建设到文明建设的跃升,推动中华文明走向世界。

马克思、恩格斯关于历史主动精神的论述和现实启示

历史主动精神植根于唯物史观,是指无产阶级在遵循历史规律的前提下主动创造历史的精神品质。这种精神在重大历史关头表现得更为鲜明,其本质是人的主观能动性的发挥。马克思、恩格斯关于历史主动的论述使用了“历史主动性”“主动精神”“历史首创精神”等核心概念。围绕这些核心概念,马克思、恩格斯以人民群众、无产阶级和无产阶级政党为主体展开了关于历史主动精神的论述。其内涵主要包括主动斗争精神、主动创造精神和主动引领精神。马克思、恩格斯关于历史主动精神的论述为马克思主义的发展与传播奠定了基础,也推动了共产主义运动和中国革命的发展。探究马克思、恩格斯关于历史主动精神的论述有助于在新征程中彰显中国共产党人的马克思主义立场,激发更为主动的精神力量。

新时代政绩观的理论阐释

政绩观是执政党干部队伍建设的重大问题,习近平始终关注政绩观问题,一再强调党员干部要树立和践行正确政绩观。正确政绩观就是为民造福、真抓实干、不务虚名、廉洁自律、久久为功的思想观念。党员干部树立正确政绩观,能够在工作中积极有为,预防和纠正政绩观错位的倾向,正确政绩观更是党的性质和宗旨的集中体现。要从加强干部思想政治教育、完善政绩观规范要求、健全政绩考核机制、营造良好社会环境等方面,帮助广大干部特别是年轻干部树立和践行正确政绩观。

统筹推进大中小学思政课一体化建设研究——学习习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神笔谈

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。” [1] 大中小学思政课一体化建设(以下简称“思政课一体化”),是贯彻落实习近平总书记讲话精神的重要举措,是遵循教育规律和人才成长规律的要求。构建思政课一体化,发挥思政课的铸魂育人作用,是目前需要研究的紧迫课题。

中国共产党应对变局、把握大局、开创新局的百年历史经验

总结百年来中国共产党应对变局、把握大局、开创新局的历史经验具有深远的历史意义、政治意义、现实意义、战略意义。这些经验主要包括:准确识变、科学应变,在“变”与“不变”的辩证统一中应对变局,重整山河;统筹全局、胸怀天下,在“全局”与“部分”的辩证统一中把握大局,绘制蓝图;不懈探索、开拓创新,在“守正”与“创新”的辩证统一中开创新局,奋勇向前。迈向新征程,我们应当以党的领导、马克思主义理论、卓越的应变能力应对变局。以识大局的战略高度、谋全局的意识、抓大事的思维把握大局,将每一项工作置于中华民族伟大复兴的蓝图中统筹考虑。以敢为人先的魄力、实事求是的方法、在把握历史规律中守正创新,开创新局。

基于实证分析的台湾中学道德教育内容特征研究

台湾的中学道德教育内容呈现出鲜明的地方特色。基于对台湾社会的实证研究,以实地参观访谈的方式了解台湾中学道德教育的具体状况,以SPSS数据分析软件进行描述性与相关性分析发现:当前台湾中学的道德教育内容中,中华传统美德有所弱化,而呈现出以道德思辨能力为核心、公民素养为重点的道德教育内容,并且包含有人际沟通规范与军事伦理内容。

网络民粹对大学生政治信仰的消极影响与对策

大学生政治信仰的内涵不仅包括对马克思主义的认同,也包括对马克思主义中国化以及中国特色社会主义制度的认同。在影响大学生政治信仰的众多因素中,社会思潮是其中不可忽视的内容。当前,民粹主义在互联网场域中滋生蔓延,网络民粹作为一种社会思潮,存在着阶级属性不清、离心模式凸显、参与方式非理性、理论内核缺失的问题。这些问题对大学生产生了政治理想焦虑、政治形态迷惑、具体政策质疑等影响。因此,从意识形态层面和社会实践两方面消解网络民粹的消极影响有着一定的现实意义。

论西迁精神中的奉献意识及其培养路径

奉献意识是中国精神的重要组成部分,交通大学西迁历程中及在迁校西北之后的发展过程中形成了"胸怀大局,无私奉献,弘扬传统,艰苦创业"的西迁精神,其中奉献意识的凝铸符合历史和逻辑上的双重合理性,具有无私性、高尚性、时代性的内在特征,并通过职业观、义利观、国家观具体表现出来。奉献意识既是促进新时代发展的思想基础,也是适应全球化发展、构建人类命运共同体不可或缺的推动因素。奉献意识的培养路径既包含了思想领域中的宣传引导,也包含了通过社会建设与体制机制建设保障奉献者的权利。

五四运动中青年学生干部的领导魅力及当代启示

五四运动是近代史中的重要转折点,是一场以青年学生为先锋力量的爱国运动。运动期间涌现出了大批的青年学生干部,他们以无畏牺牲的人格特质、先进的民主思想、高效的宣传号召以及缜密的组织规划,塑造了一代青年学生干部的历史印记,标志着一代青年踏上历史舞台。他们的领导智慧作为历史借鉴,启示新时代的青年干部:培养正直无畏的品格、树立坚定不移的理想信念、践行与时俱进的宣传方式、养成服务基层的组织观念,形成符合时代发展的现代化领导力,发挥时代价值。

台湾中学道德教育的内容研究

当前,台湾中学道德教育在内容设置与选择中的中华传统文化因素有所弱化,而趋向于以思辨能力为核心,以公民素养为重点,并且包含人际沟通规范与军事伦理等内容。究其原因,主要是台湾社会在转型与改革的时代趋势下,呈现出多元化、民主化的特征,产生了新的青年期待与道德教育内容选择。

论亚洲文明的和谐战略

从文明冲突、文明对话、文明交往到文明和谐,文明间关系理论越辩越明。文明之同能够推动人类文明的更新演变、加快社会生产力的不断解放、促进各国人才的全面发展、维护世界秩序的安定团结。对待文明之异应正视其多样性、立足差异多元发展、求同存异寻找共同的精神力量。亚洲范围内以平等相处的尊重态度、美美与共的互赏心态、互学互鉴的文明交流、与时俱进的文明创新实践文明和谐,促成亚洲命运共同体的建立。

马克思共产主义政治信仰的形成过程及启示

马克思共产主义政治信仰的形成过程,印证了理论研究与社会参与的重要作用,一方面,通过历史唯物主义哲学与政治经济学的理论研究,使得共产主义政治信仰兼具哲学与经济学的双重基础;另一方面,通过各种方式参与19世纪的欧洲工人运动,确立和践行了共产主义政治信仰的现实性。信仰和政治信仰能够增强精神力量,对于以马克思主义为根本指导的中国共产党,更应通过思想政治教育以及社会建设进行共产主义信仰教育,发挥信仰的力量。