初中数学问题情境创设教学实验效果分析

传统的初中数学课堂教学中,单一的教学模式使学生产生厌学情绪,他们时常处于被动接受的学习状态,无法更好地提升自主探究能力。重点分析初中数学教学中问题情境创设的实验过程,通过适当了解新课程改革的具体要求,利用创设的问题情境,提升课堂的整体教学水平。

不忘初心,方得始终——初中数学德育案例集锦与反思

教师的职责不仅是教书,更重要的是育人。而课堂作为数学教学的主阵地,承担着德育工作的任务。在知识本位方面,不应将学生视为容器;在能力本位方面,不应视学生为机器。教师要目中有人,回归育人本位,回归教育的初心。叶澜教授在新基础教育理念中说道:教育是唤醒生命,栽培生命。用生命影响生命,要善待生命,激发生命潜能,感受生命美好,实现生命价值。