基于生活教育理念的初中生物课堂教学策略分析

在新课改课堂上,教师是课堂教学的主导,学生以主体角色呈现,专注学习是学生的职责。其中,教师作为学生学习指导者,要善于探索新课改教学方法,以提高课堂教学效率。将生物学科的教学内容与生活实践相结合可以激发出学生对生物知识的探究热情,促使其主动参与到教学活动当中,从而达到高效课堂的构建要求。生活化教学下指导学生对生物知识自主探究和思考,可以帮助学生提升思维能力。因此,文章主要从实际出发对初中生物课堂如何应用生活化教学策略展开探究。

中小学生英语语言能力提升策略的研究

英语学科核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力,其中语言能力在英语学科核心素养中占重要地位。教师在教学过程中应该创设有效教学情境,激发学生的交流兴趣;强化学生的思维训练,提高学生语言表达能力;丰富拓展活动,增强学生语言表达的丰富性,不断提升中小学生英语语言综合运用能力。鉴于此,文章将结合当前学情,对基于中小学英语核心素养的语言能力培养策略提出以下分析。