英语学习型词典设计特征研究方法论述评

本文将英语学习型词典设计特征研究方法论归结为三类:主体认知法、文本比较法和实证研究法,并分别加以述评,期冀构建学习型词典设计特征研究的方法论体系,同时为丰富普通词典学研究方法论提供借鉴。

英汉学习词典配例语境观初探

文章以语言学视域下的语境相关研究为理论框架,重新审视了英汉学习词典的配例实践,认为词典配例本质上是一种对语词意义与用法展开"再语境化"描写的重要手段,而且其所涉及的语境重构呈现多层次特征。通过结合实例分析,旨在为编者在英汉学习词典文本中最优化地描述词目词的意义潜势,从而为词典使用者全面认知英语语词所承载的语言文化信息提供理论指导。

马礼逊辞典编纂理念及其当代意义

在"一带一路"倡议持续推进的时代背景下,汉语国际推广也日益深入,外向型汉语教学词典编纂范式亟待革新,以适应新时代需求。本文从当代词典学的设计特征理论视角爬梳了英国来华传教士马礼逊主编的《华英字典》编写理念,并探讨其对当代外向型汉英学习词典编纂的启示意义,希冀有助于该类型词典的编纂创新。

事件语义视角下的英汉学习型词典动词条目译释模式

本文主要探讨事件语义学对英汉学习型词典动词条目译释优化实践的理论启示。在义项描写上,本文作者提出三条基本原则,即系统梳理多部蓝本词典动词事件语义的认知属性特征,比对英、汉两种语言对同一动词事件语义识解的认知差异以及义项划分的详略与粗细程度应关照目标用户的期待视野。在义项对应词的处理上,本文提出"等价映射""组合映射""附加映射"和"变价映射"四种基于动词事件语义特征的相应译义手段。

刍议学习型词典编用创新的界面研究方法论

本研究旨在探讨界面研究对学习型词典编纂与使用的方法论启示。文章首先对词典学研究中作为方法论的"跨学科研究"与"界面研究"加以辨析,然后分别从"文本内容优化表呈"和"词典介入式外语教学"两个方面论述界面研究对学习型词典编用研究的方法论启示。最后,文章指出学习型词典的编用研究需要重视应用"界面研究"方法论。

英汉学习型词典发展历程回顾与反思——基于设计特征视角的分析

学习型词典的研编创新离不开词典"设计特征"的研究。英语单语学习型词典在世界范围内所取得的成功已深刻印证了这一点。然而,令人遗憾的是,有关英汉学习型词典设计特征的全面系统研究尚不多见。文章以设计特征为分析视角,从历时维度爬梳了英汉学习型词典在现代中国语境下的发展历程,并对其中的得与失加以反思,期冀引发学界同行对学习型词典设计特征研究的深度关注。

中国外语类辞书编纂与出版30年(1978～2008)发展概述

1978年～2008年——改革开放的30年，中国发生了历史性的巨变，开始了现代化的转型进程并取得了让世界瞩目的辉煌成就。在这个新中国有史以来发展最快速的时期，中国外语类辞书的编纂与出版也同样走过了令人鼓舞与振奋的30年，有了空前的发展。本文在统计与分析相关数据的基础上，对这30年外语类辞书编纂与出版的发展状况进行了较为全面的概述，并从内部和外部两个方面进一步阐述了其中的相关社会历史动因。

我国外语辞书出版30年回顾与思考

文章旨在通过翔实的数据分析,回顾过去30年我国外语辞书编纂与出版的历程,总结取得的成就,审视出现的问题,并对外语辞书发展规划提出一些建议,以期为即将到来的第三次全国辞书规划工作提供参考。

两次辞书规划以来我国汉语专科辞书发展态势述略

文章基于"中国大陆纸质辞书出版信息动态数据库",从历时角度爬梳了两次辞书规划以来我国汉语专科辞书的编纂与出版态势,并对其中出现的问题做了思考,以期对未来我国汉语专科辞书发展规划的实施提供参考依据。

认知词典学理论构建与实践探索--《认知词典学:基于认知语义学理论的词典编纂新方法》评介

现代学习词典研究的明显趋势是认知学习词典,但是将认知语言学与词典本体结合的认知词典学理论框架尚未构建,认知原则指导下的系统词典编纂实践更显不足。专著《认知词典学:基于认知语义学理论的词典编纂新方法》是将认知语义学理论应用于认知词典学的理论构建以及英语学习词典编纂实践的有益探索。文章介绍了该书的主要内容,并简要评述了其研究特色及不足之处。

面向数字人文的中国古代典籍词性自动标注研究——以SikuBERT预训练模型为例

在深度学习技术和预训练语言模型不断发展背景下,文章探讨面向数字人文研究需求的古文典籍文本词性自动标注问题。以校验后的高质量《四库全书》全文语料作为训练集,构建SikuBERT预训练语言模型,在源自多领域的16部古文典籍文本上开展词性自动标注实验。结果表明:SikuBERT预训练语言模型在词性自动标注任务中表现优良,词性标签总体预测准确率达到89.64%。文章还展示了单机版“SIKU-BERT典籍智能处理系统”的词性自动标注功能设计及应用。

科学研究“第四范式”转向与词典编纂技术特征创新研究

本文以面向英汉学习型词典动词条目描写的技术模型"动词速描系统"为例,探讨了"第四范式"转向视阈下的词典编纂技术创新问题,重点分析探讨了该技术模型所包括的"词元""事件类型""角色""句式""例证""近义词"等组成模块的具体功用。

英语词典释义范式演进逻辑的编者语言观阐释

词典编者既是语言的记录者,也是语言的阐释者。词典编纂的释义过程就是编者语言观的践行过程。考察词典文本中的释义范式可以探究编者的语言观,并反观编者语言观对词典文本设计特征的重要影响。本研究选择了三部颇具代表性的英语语文词典作为考察对象,对它们的释义范式做了历时比较研究,旨在探讨词典释义范式背后的词典编者主体性相关问题,并以此为鉴,重新审视当今以"用户视角"为主流范式的词典学研究中"编者视角"的理论与实践定位。