渗透环境教育 构建和谐校园

在环境问题备受关注的今天,学校应该承担教育职责。尤其是为生产服务一线培养应用型人才的高职院校,培养学生树立环境意识、可持续发展理念至关重要。本文就环境教育现状、教育内容及教育方式方法进行了简单探讨。

“应用写作”教学中任务驱动教学法的探索

高职教育以培养高技能应用型人才为己任，教学方式方法改革应围绕提高学生实际操作能力和解决技术问题能力进行，积极构建新型教学模式，引导学生自主学习，有效提高教学效果。文章就任务驱动教学法在“应用写作”教学中的教学实践，从任务的设计原则、任务的组织实施、任务的评价等方面进行了分析和总结，以期更好地服务于培养千百万高素质技能型专门人才。

思政教育进课堂视域下新时代西柏坡精神教育路径浅析

本文尝试探索思政教育进课堂视域下新时代西柏坡精神教育路径。主要从四个方面进行阐述:一是结合课程特点,探索非思政课课程内容与西柏坡精神的融合点,在课程设计和教材编写中引进相关内容,德育渗透;二是创新教学手段与方法,在课堂教学过程中注重激情引领,培养学生的爱国主义情怀;三是在创业实践中用西柏坡精神引领,坚定理想信念,培养社会主义核心价值观;四是在暑期实践中拓展西柏坡精神传承课堂,用大爱情怀引领学生为人民服务,培养奉献精神。

为高校教师开设体育课的可行性研究

为了达到增进高校教师身心健康的功效,利用高校现有体育资源,促进教师建立完善的体育锻炼行为机制。开设体育课教学以及建立教师体育健身俱乐部是行之有效的实现途径,建立行之有效的监督保障机制,是提高高校教师身心健康的有力保障。

影响高职人才培养质量的学生因素探析

高职院校在提高人才培养质量的过程中，必须坚持以人为本的教育理念，充分了解学生所思所想、所作所为，了解学生在高职教育的认知、学习、就业等方面存在的问题和困惑，才能找到提高人才培养质量的真正有效的途径和方法，培养出高素质的高职人才，使之服务于社会。