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改变教学观念 提高教学效益
1
作者
耿亚京
《魅力中国》
2010年第13期122-122,共1页
改变教学观念认真贯彻教学原则,是提高教学质量的重要保证,在数学教学中,应注意贯彻一下四个基本原则,严谨性与适应性相结合;积极性与过程性相结合:抽象形式与具体模式相结合;策略创造与逻辑演绎相结合。
关键词
教学观念
教学效益
教学原则
教学质量
数学教学
抽象形式
逻辑演绎
适应性
下载PDF
职称材料
改变教学观念 提高教学效益
2
作者
耿亚京
《魅力中国》
2010年第10期146-146,共1页
改变教学观念认真贯彻教学原则,是提高教学质量的重要保证,在数学教学中,应注意贯彻一下四个基本原则,严谨性与适应性相结合;积极性与过程性相结合;抽象形式与具体模式相结合;策略创造与逻辑演绎相结合。
关键词
教学观念
教学效益
教学原则
教学质量
数学教学
抽象形式
逻辑演绎
适应性
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职称材料
题名
改变教学观念 提高教学效益
1
作者
耿亚京
机构
宜阳县实验初中
出处
《魅力中国》
2010年第13期122-122,共1页
文摘
改变教学观念认真贯彻教学原则,是提高教学质量的重要保证,在数学教学中,应注意贯彻一下四个基本原则,严谨性与适应性相结合;积极性与过程性相结合:抽象形式与具体模式相结合;策略创造与逻辑演绎相结合。
关键词
教学观念
教学效益
教学原则
教学质量
数学教学
抽象形式
逻辑演绎
适应性
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
改变教学观念 提高教学效益
2
作者
耿亚京
机构
陕县西张村镇第二初级中学
出处
《魅力中国》
2010年第10期146-146,共1页
文摘
改变教学观念认真贯彻教学原则,是提高教学质量的重要保证,在数学教学中,应注意贯彻一下四个基本原则,严谨性与适应性相结合;积极性与过程性相结合;抽象形式与具体模式相结合;策略创造与逻辑演绎相结合。
关键词
教学观念
教学效益
教学原则
教学质量
数学教学
抽象形式
逻辑演绎
适应性
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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1
改变教学观念 提高教学效益
耿亚京
《魅力中国》
2010
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2
改变教学观念 提高教学效益
耿亚京
《魅力中国》
2010
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