天然气集气站场内输气管道小孔泄漏数值模拟

主要对站场内输气管道小孔泄漏扩散的相关规律进行了研究。针对站场内输气管道小孔泄漏的实际情况,采用有限体积法对站场内输气管道的持续泄漏进行数值模拟。同时,在考虑风速、泄漏孔径、泄漏时间等这些对天然气小孔泄漏扩散的影响因素的情况下,用FLUENT15.0进行数值模拟并总结出泄漏扩散对站场风险的影响等相关结果。通过模拟研究得到:①风速越大,泄漏的天然气越容易扩散,且处于上风向区域的危险区域减小,处于下风向区的危险性增大;②泄漏时间越长,危险性越大;③孔径越大,危险区域越大;④对于天然气泄漏扩散的探测器位置优先选择位于下风向的区域和靠近障碍物背风侧的区域;⑤虽然小孔泄漏的泄漏孔小,但难以检测出来,随着泄漏时间的增长,所产生的风险也是不容小觑的,采用有效的措施,尽可能地杜绝危险的发生。

核心素养背景下高中数学教学策略探析——以“五步教学法”为例

在当下的教育教学活动中,注重核心素养的培养,是我国社会主义现代化经济建设中对于培养综合素质人才的根本要求.因此,将核心素养融入各个学科的教学中成为我国现代化教学工作开展的指导思想.本文以“五步教学法”为例,对高中数学教学中融入核心素养教学的策略展开探讨,希望能够通过本文理论的研究,给实际高中数学教学工作提供一些参考,助力数学教学质量的提升.

安徽省企业创新情况调查报告

为全面了解安徽省企业创新发展现状,按照国家统计局统一部署,近期,省统计局对全省3.6万家企业开展了调查。结果显示,安徽省企业创新活力持续增强,创新合作逐步深化,创新效益逐步显现,但创新人才缺乏、小微企业创新活力不足等问题需关注。

高中数学“问题链”式课堂教学有效性分析

想要学好高中数学,需要将教学重点放在提升课堂教学科学性以及时效性方面,传统数学教学模式无法适应这种转变。而“问题链”式课堂教学模式的出现,为提升课堂教学效率提供了一条可靠途径。文章以介绍“问题链”教学模式背景作为切入点,围绕“问题链”教学模式具体应用问题展开讨论。

高中数学课堂“五步教学模式”的有效性研究

在高中阶段的学习中,数学是一门非常重要的科目,它对学生的高考成绩有着直接的影响,因此,教师和学生需要共同努力,合力提高高中数学课堂的有效性,让学生能够在更短的时间内掌握更多的数学知识.本文探究了如何利用“五步教学模式”提高高中数学课堂的有效性,帮助学生提高学习效率.

安徽省人口文化素质现状浅析

一、人口文化素质总体水平进一步提高 1、平均受教育年限达8．06年。按照国务院人普办计算平均受教育年限统一标准：小学6年、初中9年、高中12年、大专及以上16年，据“六普”资料测算，我省常住人口平均受教育年限为8．06年，比2000年“35：普”时提高了约1．1年。