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常化温度对热轧无取向硅钢组织与磁性能的影响
被引量:
6
1
作者
耿京京
于浩
范勇斐
《材料热处理学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2013年第S1期93-96,共4页
为研究常化温度对热轧无取向硅钢组织与织构的影响,采用光学显微镜、背电子散射衍射技术研究了不同常化温度对其影响。结果表明,实验硅钢板在700~850℃温度下常化时,随常化温度的升高,晶粒尺寸增大,有利组分α织构增强,不利组分γ织构...
为研究常化温度对热轧无取向硅钢组织与织构的影响,采用光学显微镜、背电子散射衍射技术研究了不同常化温度对其影响。结果表明,实验硅钢板在700~850℃温度下常化时,随常化温度的升高,晶粒尺寸增大,有利组分α织构增强,不利组分γ织构降低。对比研究了800℃和850℃常化热轧板CSL晶界分布图与取向差分布图,在本文研究条件下,Goss织构易在Σ=3,9的CSL晶界及晶粒取向差为30°~55°处形成。
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关键词
常化
无取向硅钢
晶粒尺寸
织构
CSL晶界
取向差
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职称材料
浅谈对高中英语阅读教学的几点思考
被引量:
1
2
作者
耿京京
《科教导刊》
2012年第24期76-77,共2页
高中英语阅读教学对于教师来说是一项的长期的教学任务,需要耐性和教学技巧,只有在教学过程中精心设计,积极引导,才能从根本上提高学生的阅读能力。然而,怎样才能调动学生的主观能动性,培养学生的学习主体意识,提高学生的学习成...
高中英语阅读教学对于教师来说是一项的长期的教学任务,需要耐性和教学技巧,只有在教学过程中精心设计,积极引导,才能从根本上提高学生的阅读能力。然而,怎样才能调动学生的主观能动性,培养学生的学习主体意识,提高学生的学习成绩呢?本文就在高中英语阅读教学中如何激发学生的主观学习动机,谈一些感想。
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关键词
英语阅读
教学方法
问题设计
课堂活动
人格教育
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职称材料
题名
常化温度对热轧无取向硅钢组织与磁性能的影响
被引量:
6
1
作者
耿京京
于浩
范勇斐
机构
北京科技大学材料加工与控制工程系
出处
《材料热处理学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2013年第S1期93-96,共4页
文摘
为研究常化温度对热轧无取向硅钢组织与织构的影响,采用光学显微镜、背电子散射衍射技术研究了不同常化温度对其影响。结果表明,实验硅钢板在700~850℃温度下常化时,随常化温度的升高,晶粒尺寸增大,有利组分α织构增强,不利组分γ织构降低。对比研究了800℃和850℃常化热轧板CSL晶界分布图与取向差分布图,在本文研究条件下,Goss织构易在Σ=3,9的CSL晶界及晶粒取向差为30°~55°处形成。
关键词
常化
无取向硅钢
晶粒尺寸
织构
CSL晶界
取向差
Keywords
normalizing
non-oriented silicon steel
grain size
texture
CSL boundary
misorientation
分类号
TG335.11 [金属学及工艺—金属压力加工]
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职称材料
题名
浅谈对高中英语阅读教学的几点思考
被引量:
1
2
作者
耿京京
机构
安徽省滁州市凤阳县凤阳二中
出处
《科教导刊》
2012年第24期76-77,共2页
文摘
高中英语阅读教学对于教师来说是一项的长期的教学任务,需要耐性和教学技巧,只有在教学过程中精心设计,积极引导,才能从根本上提高学生的阅读能力。然而,怎样才能调动学生的主观能动性,培养学生的学习主体意识,提高学生的学习成绩呢?本文就在高中英语阅读教学中如何激发学生的主观学习动机,谈一些感想。
关键词
英语阅读
教学方法
问题设计
课堂活动
人格教育
Keywords
English reading
teaching methods
problem design
classroom activity
personality education
分类号
G633.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
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1
常化温度对热轧无取向硅钢组织与磁性能的影响
耿京京
于浩
范勇斐
《材料热处理学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2013
6
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职称材料
2
浅谈对高中英语阅读教学的几点思考
耿京京
《科教导刊》
2012
1
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职称材料
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