期刊文献+
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
常化温度对热轧无取向硅钢组织与磁性能的影响 被引量:6
1
作者 耿京京 于浩 范勇斐 《材料热处理学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2013年第S1期93-96,共4页
为研究常化温度对热轧无取向硅钢组织与织构的影响,采用光学显微镜、背电子散射衍射技术研究了不同常化温度对其影响。结果表明,实验硅钢板在700~850℃温度下常化时,随常化温度的升高,晶粒尺寸增大,有利组分α织构增强,不利组分γ织构... 为研究常化温度对热轧无取向硅钢组织与织构的影响,采用光学显微镜、背电子散射衍射技术研究了不同常化温度对其影响。结果表明,实验硅钢板在700~850℃温度下常化时,随常化温度的升高,晶粒尺寸增大,有利组分α织构增强,不利组分γ织构降低。对比研究了800℃和850℃常化热轧板CSL晶界分布图与取向差分布图,在本文研究条件下,Goss织构易在Σ=3,9的CSL晶界及晶粒取向差为30°~55°处形成。 展开更多
关键词 常化 无取向硅钢 晶粒尺寸 织构 CSL晶界 取向差
下载PDF
浅谈对高中英语阅读教学的几点思考 被引量:1
2
作者 耿京京 《科教导刊》 2012年第24期76-77,共2页
高中英语阅读教学对于教师来说是一项的长期的教学任务,需要耐性和教学技巧,只有在教学过程中精心设计,积极引导,才能从根本上提高学生的阅读能力。然而,怎样才能调动学生的主观能动性,培养学生的学习主体意识,提高学生的学习成... 高中英语阅读教学对于教师来说是一项的长期的教学任务,需要耐性和教学技巧,只有在教学过程中精心设计,积极引导,才能从根本上提高学生的阅读能力。然而,怎样才能调动学生的主观能动性,培养学生的学习主体意识,提高学生的学习成绩呢?本文就在高中英语阅读教学中如何激发学生的主观学习动机,谈一些感想。 展开更多
关键词 英语阅读 教学方法 问题设计 课堂活动 人格教育
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部