以问激趣,促进教学——初中数学提问教学分析

“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,”所以教师在教学中要通过自己创设的各种因素来诱发学生的内部因素,课堂提问是老师们在教学过程中经常用到的检测方法之一,通过提问可以了解学生对以往知识的掌握程度,以及学生对正在讲解的知识的理解程度。课堂提问也是课堂教学的一个重要组成部分。作为课堂教学的组织者,要注重课堂提问的方式方法。本文是我从多年的教学实践中,针对教学过程中对学生进行提问的方式方法,以及在提问时要特别注意的问题等方面进行阐述,希望给广大同仁一些帮助。

数形结合教学法在初中数学教学中的应用价值

数学是一门专门研究事物或现象的空间形式与数量大小的关系的学科,因此,数形结合教学是数学教学中最有效的教学方法,其利用数与形之间的对应关系,将数学问题简单化、具体化,最终加深学生对数学知识的理解。本文对数形结合教学法在初中数学教学中的应用价值进行探讨。

初中数学教学中如何有效使用多媒体

多媒体能向学生提供并展示多种类型的资料,包括文字、声音、图像等,并能灵活选择与呈现;可以创设、模拟多种与教学内容适应的情境;能为学生从事数学探究提供重要的工具;可以使得相距千里的个体展开面对面交流。多媒体是从根本上改变数学学习方式的重要途径之一在数学教学活动中,教师要把基本理念转化为自己的教学行为,处理好教师讲授与学生自主学习的关系,注重启发学生积极思考;发扬教学民主,当好学生数学活动的组织者、引导者、合作者;激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新与实践;创造性地使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材;关注学生的个体差异,有效地实施有差异的教学,使每个学生都得到充分的发展;合理地运用现代多媒体,有条件的地区,要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件,提高教学效益。