让学生养成三个阅读习惯

如何化虚为实，化理论为方法，在实际的教学中提升学生的阅读能力、感受鉴赏能力呢？我想可以从培养学生的几个阅读习惯入手。一、学会摘录；二、学做批注；三、学写读后感。

谈初中生口头表达能力的训练

培养和提高学生的口头表达能力，是初中语文教学的重要任务之一。长期以来。许多教师在教学中没有把口头表达能力的训练放在重要位置上，这显然是片面的。学生走出校门，步入社会，也许有的人很少去写文章，但话却是天天要说的。如何把自己想说的话说得清、说得精、说得好、说得巧，需要严格有效的训练和培养。从学生自身情况看，初中阶段，学生的生理和心理素质都面临重要转变。据研究，15岁前后的中学生脑容量已十分接近成年人，思维品质也在迅速完善，其视觉和听觉的灵敏度甚至超过了成年人。所以，对初中生进行严格的口头表达能力的训练是可行的。其次，初中学生“知识增强了，感情丰富了”，“独立意识和遇事想要表达自己见解的愿望大大增强”；“他们可塑性强，天真烂漫，在说话和交际中没有高中生那么多羞涩感，更没有成年人那样复杂的心理障碍。”（《大语文教学法》，姚竹青）这也为训练和培养学生的口头表达能力提供了有利条件。再次，教学大纲中明确提出了“话要清清楚楚地说”的要求。初中语文六册课本中，就有13篇“听说训练”的文字，对说话从内容、中心、条理、态度、口齿等方面提出了循序渐进的规范化要求。从初中课时的安排、教材的内容与数量等方面看，对初中生进行口头表达训练，是有时间和精力的，乃至学生积极的情绪等方面的便利条件。语文教师应抓住初中阶段这个黄金时段训练和培养学生口头表达能力。

电子喉镜在喉部疾病诊治中的应用

目的 :探讨电子喉镜在喉部疾病诊断中的价值及其在喉部疾病治疗中的作用。方法 :采用 PentaxVNL- 15 30型和 Olym pus BF- 2 40型电子喉镜对 3 6 2 8例有喉部症状的患者行喉部检查 ,对 12 2 1例声带息肉、声带小结等喉部疾病患者行电子喉镜下的各种治疗。结果 :3 6 2 8例患者顺利接受了检查 ,并得到诊断。 76 8例声带息肉和 2 49例声带小结患者在电子喉镜下作了息肉或小结的切除 ,113例下咽和喉部的异物患者在电子喉镜下取出异物 ,91例其他喉部疾病患者接受了电子喉镜下的相应治疗。结论 :电子喉镜是喉部疾病诊断和治疗的一种新的有用工具。