“精细化学品分析”课程模块化、项目化、信息化教学设计

在“互联网+”科技的背景下,“互联网+教育”作为一种全新的教学模式已被普遍采用。以精细化学品分析课程教学为例,以翻转课堂教学模式为基础,将职教云课堂移动网络教学平台应用于实践教学中,加强师生互动交流,提高教学质量和学习效率,以进一步深化职业教育教学改革。

《精细化工生产技术》教材的编写与实践

高职教材应反映高职教育的特点,应坚持理论的适度性、应用的系统性、实践的指导性、内容的先进性。结合在高职教材建设中的研究和实践,以《精细化工生产技术》教材开发为例,介绍教材的现状、编写思路及应用实践效果,对高职教材编写具有一定的参考意义。

聚丙烯外给电子体的合成

外给电子体是合成聚丙烯的重要的成分之一,选用合适的外给电子体,可以生产等规度更高,作用效果更好的聚丙烯。目前,中国外给电子体种类很多,业界希望能研究出一种效率更高,效果更好的外给电子体。为此,本试验进行了三种外给电子体的合成,试验出产率最高的温度和时间。

聚丙烯中三种外给电子体的合成

国内外为了生产结晶度更高的聚丙烯,大家都在研究合成使用效果更好的外给电子体。试验制备合成了异丁基环己基二甲氧基硅烷,正丙基三甲氧基硅烷和正丙基三乙氧基硅烷三种外给电子体,通过测定最佳反应时间,最适宜的反应温度和最佳的pH值,来测定合成产率最高的三种外给电子体的最优试验条件。

吲哚衍生物改性的碳纳米管铜离子荧光传感器

用吲哚衍生物(INDOLE)共价修饰在碳纳米管的表面获得了一种高效的荧光检测器,并通过红外光谱和热重分析对其表征。研究了常见金属离子Zn^(2+),Cd^(2+),Mg^(2+),Ca^(2+),Ni^(2+)和Cu^(2+)对吲哚衍生物共价修饰的碳纳米管(MWNTs-INDOLE)荧光光谱的影响,通过荧光测试表明MWNTs-INDOLE对铜离子具有荧光选择性,并且随着铜离子浓度的增加荧光强度逐渐减弱,加入1×10^(-5)mol/L的Cu^(2+),MWNTs-INDOLE的荧光被淬灭50%。

吲哚衍生物铜离子荧光探针

合成了有机荧光探针分子INDOLE,通过荧光测试表明,该化合物可以在无水乙醇溶剂中有效地选择性识别铜离子,其它一些金属离子包括K^+,Na^+,Ca^2+,Cr^3+,Mg^2+,Zn^2+,Al^3+和Fe^3+对Cu^2+测定的干扰较小,实验证明INDOLE对铜离子具有荧光选择性,并且随着铜离子浓度的增加荧光强度逐渐减弱。通过Benesi-Hildebrand方程可知INDOLE与铜离子形成了1:1型配合物,络合常数K=3.34×10^5 M。