小学语文作业批改问题探讨

学习不只是一种认知过程,而且又是伴随认知过程的一个情感过程。当学生的写字作业得到教师肯定的评价,他们就会产生愉悦感和成功感,这种积极的情感体验促进他们高效率地学习。教育家苏霍姆林斯基曾说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。”小学生作业的批改要有艺术性,让教师每次热情中肯的批改都成为学生学习前进的动力,使学生在一次次作业中有所提高。