从心理语言学的角度谈如何提高学生的听力理解

听力理解受到了越来越多人的重视,但同时人们也发现想要提高听力理解,仅仅靠多听是并不能完全解决问题的。在教学中应从心理语言学的角度、从听力的理解过程来探讨如何提高听力理解,这样可使学生对其在进行听力理解时的心理理解过程有一个充分的理解,以便于学生能自觉的运用它来提高自身的听力。

大学英语教学团队建设的行为研究

团队建设原本起源于企业建设,后来被引入到我国的高校建设中,2007年,教育部、财政部下发的"质量工程"文件为高校教学团队的建设提供了指引的方向,大学英语教学团队建设与高校教学团队建设有相似之处,但也有着它本身的特色,通过三年团队建设的实践,探索出大学英语教学团队建设的特色及不足之处,为以后的团队建设找出更好的解决方法。

改革口语评估模式 提高成人英语口语交际能力

一、口语应用能力对于成人英语学习的重要性随着我国加入WTO以及国际交往的日益频繁,社会对英语综合应用能力,尤其是听说能力的需求日益增强。应惠兰(1996)在对六省市高校、科研单位、厂矿和公司的调查中发现,36.66%被调查者认为今后五至十年里,听说能力是最有用处的技能。杨惠中等(1998:180)对用人单位的调查发现,对应聘人员英语能力的要求按重要性依次是:说48.6%,读47.6%,听40.8%,写26.2%。有60.7%的用户建议四、六级考试增加口试项目,口语应用能力对于成人英语学习的重要性可见一斑。

善学者与非善学者英语学习策略的异同

文章旨在发现非英语专业中善学者与非善学者语言学习策略的异同及使用策略的频率,并找出学习策略与学生成绩的相关情况。

高校教师继续教育培训效果评估探索

国家要发展首先在于人才的发展,高校教师作为人才培养的主力军,其自身的发展尤其重要。如何保证高效教师继续教育的效果就成为不得不考虑的课题。要保证高校教师继续教育的效果就需要对其进行评估,而评估就要从继续教育一开始一直持续到下一次的开始,不间断的进行,不能仅仅以满意度来评估一次教育项目的效果好坏。

中西话语句型结构差异探析

中西句型结构的差异与中西文化的差异有着一定程度的关系。本文试图从中西文化的本质差异来弄清中西句型结构的差异．根据作者发现,英语句型结构更精确,更有逻辑性,而汉语句型结构则较模糊,更有主观性,这一点是与西方开放的、分析性的文化及中国主观的、天人合一性的文化分不开的。在英语教学中有必要介绍一些文化知识．这将有助于学生提高他们的语言和交际能力。