数学教学艺术探析

教学是一门艺术.数学由于它是抽象、概括的理论,它结构严谨,并以形式化、符号化的语言完美地表现出来.因此,学习数学一方面要求学生积极思考,深刻理解,比学习其他学科耗费更多的时间和脑力;另一方面,也正由于数学具有严谨的逻辑结构和抽象概括的特征,因此,数学教学更要求教师合理地创设情境,让学生亲自体验到"创造"、"发现"的激情。

虫情测报灯在林业害虫监测预报中的应用研究

为进一步提升鲁西平原地区林业有害生物监测预报能力,为病虫害防控提供科学依据,总结山东省东阿县、东昌府、莘县等数据,利用虫情测报灯,于2022年2月~10月,对昆虫进行260 d监测,统计害虫种类与数量,分析优势种群动态,掌握其发生消长规律,提升病虫害监测预报时效性,对林业有害生物防治具有重要意义。

浅析如何让学生自主地学习数学

社会发展对教育的要求越来越高,它不仅仅要求学生能掌握足够的知识,而且要求学生能在掌握知识的同时发展能力,并以此去获取知识,去进行再创造。如何把我们的学生成功地培养成高素质的、适应社会主义现代化建设所需要的人才的重担,就落在我们广大教师的身上。教师的主体作用固然重要。

学生自主学习能力的培养

所谓'自主学习'是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理状态.下面,本人就在数学教学中如何使学生主动学习,谈一些粗浅的体会. 一、精心设计学习过程学生自主学习的能力, 是在学习过程中, 不断培养出来的.因此, 精心设计学习过程尤为重要.教师要从“学什么、为什么要学、怎样学”的角度, 依据“学是教主导下的主体,教是以学为主体的主导”的原则, 按学生学习数学的认识规律设计好教学过程.