中职学前教育向幼儿保育专业的课程设置调整

阐述中职学前教育向幼儿保育专业转设的背景,分析目前幼儿保育员队伍存在的问题及主要原因,根据幼儿保育专业的培养目标提出学前教育专业向幼儿保育专业转设中的课程设置途径,包括构建“公共课 + 专业课 + 选修课”的课程体系、设置保育基础课程 + 保育专门化课程、设置“校内实训 + 校外实训”的保育实训课程、设置职业道德课程等,以系统化、专业化地进行保育员的培养。

平衡膳食,为幼儿成长奠定基础

3-6 岁的幼儿正处在生长发育的高峰期,也是营养摄取最为关键的时期。所以 , 合理的安排幼儿营养饮食是幼儿园教育或者是托育所管理的重点,它关系到幼儿身体的健康成长以及千千万万家庭的幸福。如何比较合理地安排幼儿的饮食管理,已成为当代幼儿园管理者关注的焦点。因此,本文以幼儿园膳食管理为切入点,简要论述了当前幼儿园膳食管理的不足及对策。

中职语文教学中渗透职业素养教育浅析——以幼儿保育专业为例

幼儿保育专业要求学生就业后具备较强的语言驾驭能力,语文教师应在日常教学中注重对幼儿保育教育专业学生综合职业能力的培养,以便为其今后从事幼教工作打下良好的基础。职业素养教育是一种养成教育,不仅能够规范学生的思想行为,还是决定学生职业生涯成败的关键因素。在中职语文教学中渗透职业素养教育,能够让学生得到全面的提升,使其在参加工作后能够熟练运用业务知识和技能促进幼儿德智体美和谐发展。

少数民族地区如何培养学生的国家认同感——以西藏自治区学生为例

西藏是以藏族为主的少数民族聚居区,以传统农牧业为基础的自然经济地区,以藏传佛教为主体民族文化的宗教地区,更是国际反华势力和境外分裂分子阴谋颠覆社会主义政权的焦点所在,具有特殊的政治地位和文化传统。在中国特色社会主义思想的指导下,提高对少数民族地区学生国家认同感教育是国家在新时期赋予少数民族地区学校一项神圣而艰巨的使命,加强少数民族地区学生爱国主义教育对于提高国家认同感,实现各民族之间的共同繁荣具有十分重要的意义。