中国特殊教育经费投入与使用的现状、问题及建议

本文基于国家教育部及财政部官方数据,对2010-2020年中国特殊教育经费投入及支出情况的全国时序数据进行分析。在此基础上结合特殊教育经费相关研究,讨论中国特殊教育经费保障及使用现存问题与改进方向,以期为“十四五”期间更好地完善中国特殊教育经费保障机制,提高经费使用效益提供建议。特殊教育建设需要扎实的经费支持,这对于特殊教育规模和质量有着基础性的影响。

PBS理论在特殊儿童问题行为干预中的应用研究

PBS理论广泛应用于儿童问题行为的干预,经过30多年的发展,在理论及实践层面都取得一系列成果。文章对CNKI中的102篇特殊儿童问题行为的干预研究进行梳理,分别从被试、干预环境、问题行为和功能、干预策略及效果四个方面进行分析和总结,发现研究中使用的策略主要包括:前事控制、行为教导、后果处理、生态环境改善及其它变量介入策略等,且研究表明,这些方法都对特殊儿童的问题行为的干预具有积极效果。因此提出倡导教育者应当掌握一定的行为管理策略,在行为干预过程中注重问题行为的功能评估和加强问题行为干预环境的生态化。

我国智力障碍儿童适应行为研究述评

基于文献计量学的方法,对CNKI发表的我国智力障碍儿童适应行为的研究进行检索、整理和分析,发现我国智力障碍儿童适应行为的研究仍存在若干问题:忽视家庭在适应行为培养中的作用;忽略共性问题行为干预方案的构建;较少涉及个体自我决定能力的培养;研究团队较分散、缺乏合作。最后,尝试对未来相关研究提出建议。