小学高年级语文教学与家庭教育的结合策略

小学语文教育教学闯出一条属于自己的育人道路,在小学阶段夯实基础,探究本质,形成正确的价值观,引导学生建立长久探究语文的动力,其中家庭教育扮演着重要的角色,不仅为学生课后学习提供立体化的环境,增强学生语文学习的积极性,也是延伸语文素养目标,推出个性家庭教育的方案,全方位的监管学生学习全程,以语文教育为实践的舞台,从而发挥家庭教育的积极作用。小学语文教育走进教学改革深处,从大处着手学生的全面发展,在教育环境的有效整合中,将家庭教育作为语文学科教育改革的新环境,结合语文教育的现状和学生的发展需要,充分挖掘家庭教育在小学语文教学中的内在价值,从小处牵手家长和语文实践,共同助力学生的可持续发展。本文在家校共同育人教育思想的指引下,从提高家长自我认识、搭建沟通平台以及亲子教育实践等方面探究家庭教育的重要作用,共同为学生的健康成长而不懈努力。

趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用对策

识字教学在小学阶段占据重要地位,是学生进行其它科目学习的基础。传统的“死记硬背”式的识字教学,内容单调、枯燥,很难引起学生的兴趣,也不能取得良好的教学效果。而在小学语文教学中运用“趣味识字”的方法,给小学语文课堂带来了新的生机和活力。“趣味识字”是一种以“兴趣”为核心的识字方式,它符合小学生的心理特征,能更好地激发学生的兴趣。因此,本文根据目前小学语文教学存在的问题,提出了“趣味识字”的一些教学对策,以期能更好地促进小学语文识字教学的发展。