小学数学教学中有效问题情境的创设

数学是小学教学中的一门基础学科,通过数学教学可以提升学生的逻辑思维能力以及推理能力等。而小学生身心尚未完全成熟,对很多问题的了解不够深入。而且小学阶段,学生的好奇心极强,在课堂上会表现得比较调皮。因此,如何提高学生对数学学习的兴趣以及调动课堂气氛,是目前需要重点研究的问题。教师结合以前的研究结果,对在小学数学教学中创设有效问题情境的策略作出探讨。

探究翻转课堂教学策略在小学数学课堂中的实验

创新教学方式是教师教学的重要任务。翻转课堂是一种新兴的教学模式,我们要将其运用到教学之中,通过实验研究来证明翻转课堂有利于学生的学习。同时,我们要创新课堂教学模式,分析翻转课堂的有利因素,因地制宜、因材施教,将培养小学生的学习兴趣放在首要位置,推动翻转课堂在小学教育过程中的进程,真正改进教学教育方法。

探究基于智慧课堂的小学数学教学应用

随着各学科对智慧教育理念进行不断应用与发展,越来越多的教师开始在课堂中利用智慧教育理论,同时也对传统教 学方式发起纠正和创新。 智慧课堂的出现,使智慧教育理念成为课堂发展的产物,其自身具有工具丰富性、智能跟踪化、个性协同 化、活动智慧化等多个特点,受到教育界和社会各界的关注与认可。

浅析小学数学教育中学生核心素养的培养对策

小学数学是小学教学中不可或缺的学科,同时也是学生培养数学兴趣提高养成数学思维的重要时期。随着我国“人文教育”的深入和实施,对小学数学教育提出了更高的要求,不但要转变教育理念,提高学生的数学技能,同时要培养学生数学核心素养,从而促进学生综合素质的发展。本文立足于此,阐述小学数学核心素养内涵,分析目前小学数学教学中核心素养培养现状,进一步探究小学数学教育中学生核心素养的培养策略。