“五史”元素融入高职思政课教学的价值意蕴和实践路径

新形势下高职思政课教学质量的优化,需要在教学当中不断注入新的元素。“五史”元素在思政课教学当中的运用,具有重要的价值。“五史”即党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史。它们共同对塑造学生内心的“正能量”、弘扬健康的价值理念,发挥着十分重要的价值。既彰显了高职思政课的“课程育人”功能,又有助于高职思政课教学改革创新和高质量发展。

高职生就业不良心理及其对策——以滁州城市职业学院医学类学生为例

随着高校的扩招,在校大学生人数越来越多,高职生的就业压力越来越大,由此产生的心理焦虑越来越明显,对高职院校的发展也带来了压力,为此对这一问题作了一些调查,从中找出一些原因,研究一些对策,努力使这一问题得到疏解。

运用现代化教学手段 优化“毛泽东思想概论”的课堂教学

现代化教学手段,能调动学生的多种感官同时参与认知活动,从而拓宽"毛泽东思想概论(以下简称"毛概")"的学习渠道。本文主要从四个方面对此进行表述:激发学生的兴趣;刺激学生学习的潜能;激发学生的求知欲;拓展教学渠道,体现"毛概"的教学观。