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题名如何“入境”
被引量:1
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作者
耿怡欣
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机构
石家庄一中
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出处
《中小学教育与管理》
2005年第2期46-47,共2页
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文摘
“乐由情起”,这是说音乐是由情感引起的。而正是这种“情”牵动着无数颗童心。“情”更是艺术创作的灵魂,引导学生感悟作者的创作意境是对作品最好的理解。因此音乐课上根据音乐创设相应的情境,使学生对音乐作品的内涵达到一定的认识,才能感受到音乐作品抽象的美感,接受美的教育,提高审美情趣。因此,首先应以自己的情感去拨动学生的情感的琴弦,使之产生共鸣,才能使学生真切地融入教师所创设的情境之中。
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关键词
入境
音乐作品
艺术创作
创作意境
引导学生
审美情趣
“情”
情感
音乐课
创设
才能
感悟
教师
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
F760.6
[经济管理—产业经济]
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题名流行音乐与课堂
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作者
耿怡欣
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机构
石家庄市第一中学
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出处
《中小学教育与管理》
2004年第7期46-46,共1页
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文摘
流行音乐或称通俗音乐,是不同干严肃音乐之外的男一种音乐类型,它是指在一定时期内社会上迅速传播或风行一时的音乐作品。在我们的校园中,中学生们热衷干演唱、演奏或欣赏流行音乐,视它为一种“时尚”,更重要的是,这种音乐表现了他们的某种情绪和思想,希望流行音乐走进音乐课堂。那么。
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关键词
流行音乐
中学
音乐
教学方式
情感因素
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名深度教学:培养学生核心素养的必由之路
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作者
耿怡欣
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机构
石家庄市第
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出处
《教育实践与研究》
2021年第21期65-66,共2页
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文摘
深度教学是新时期学习科学领域提出的新要求,为教师指出了新的教学方向。把握课改情况,具体阐述深度教学内涵、价值以及具体的实践策略,对促进教师的教和学生的学有着积极价值。
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关键词
深度教学
内涵
价值
实践策略
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名专业认证视阈下民族器乐课程教学改革研究与实践
被引量:2
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作者
张一帆
宋伟
耿怡欣
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机构
石家庄学院音乐学院
石家庄市
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出处
《石家庄学院学报》
CAS
2021年第5期156-160,共5页
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基金
2020年度石家庄学院专业认证专项教学改革研究与实践项目“专业认证视阈下民族器乐课程教学改革研究与实践”(ZXJG-202015)。
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文摘
在师范类高等院校音乐教学中,民族器乐课程是一门重要课程。在师范专业认证“学生中心、产出导向、持续改进”核心理念下,该课程以学生为中心组织课堂教学,以学习效果为导向优化教学模式,围绕培养目标和毕业要求,将教学内容、专业定位与社会需求相结合,提升了师范类民族器乐专业人才的培养质量。
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关键词
师范专业认证
民族器乐
教学与实践
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Keywords
teachers'professional certification
ethnic instrumental music
teaching and practice
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分类号
J632
[艺术—音乐]
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题名老师如是说
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作者
耿怡欣
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机构
石家庄市第一中学
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出处
《考试与招生》
2013年第4期59-60,共2页
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文摘
提高艺术生文化课分数线已是艺考改革的,大势所趋,低分上名校的时代已一去不复返。艺考生在最后的冲刺阶段,如何充分认识自身存在的不足,把全部精力放到文化学习上,知道学什么、怎么学成为提分的关键。
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关键词
高考
老师
冲刺阶段
文化学习
分数线
文化课
艺术生
名校
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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