等物质的量规则与反应比率法在分析化学计算中的应用

等物质的量规则与反应比率法在分析化学计算中的应用耿承延，白淑琴，刘啸天（高等教育出版社，北京１００００９）编者按“当量”和“当量定律”废除以后，化学分析结果的计算，最初一般采用化学计量数比规则。但是用ＳＩ、国际标准和国家标准来处理化学分析结果的计算，...

关于“相对原子质量”与“原子量”提法的思考与建议

高等教育出版社每年出版一千多种科技类新教材,其中涉及"相对原子质量"、"相对分子质量"的图书超过200种.自从1986年的国家标准将原子量改为相对原子质量以来,编辑加工书稿时,将原子量改为相对原子质量就成为加工书稿的例行公事.

我国高等学校分析化学教材建设研究

从教材出版工作者的角度,对我国高等学校分析化学课程改革,特别是分析化学教材建设的发展进行了初步研究.从时间上看,分析化学教材的发展经历了雏形期、发展期和成熟期3个时期.文中重点阐述了不同时期典型分析化学教材的外在表现形式和具体教学内容的特点和变化,并对分析化学教材的建设趋势进行了初步探讨.

有机化学中若干问题的探讨

有机化学中若干问题的探讨高等教育出版社白淑琴，耿承延，刘啸天有机化学的一些书籍中，由于对《法定计量单位》贯彻不够，因此在量和单位的写法上出现一些不正确现象，使得量和单位在概念上产生混乱。下面仅就一些例子作扼要讨论，供读者在贯彻实施《法定计量单位》参考...

《仪器分析》的特点和创新

自20世纪80年代,国内一些高等院校陆续开设仪器分析基础课以来,我国分析化学教学就进入了一个新的阶段.各高校在这方面的教学内容相继从以定量化学分析为重心,定性分析占有相当比例的经典分析法向以定量分析为基础,仪器分析为主导的现代分析方法转变.然而仪器分析并不是一门独立的学科,而是化学中所涉及的仪器分析方法的组合.各种方法原理不同,仪器差别较大,缺乏定量化学分析中样品处理、滴定操作、指示剂确定终点等一些有规律的环节.早期的仪器分析课是由几位教师来讲授,教师均对各自研究的方向比较熟悉,对其他领域不太了解.

化学类外国教材研究综述

去年,我参加了在吉林大学外教中心召开的高等学校化学类外国教材研究成果交流会。会上对无机(普通)化学,有机化学,分析化学,物理(结构)化学四门化学类基本主干课,以及环境化学、生物化学、食品化学等学科的外国教材进行了介绍、评论,并对中外教材进行了比较研究。与会代表结合外国教材内容的变化。

高校文科类专业开设化学选修课探讨

高校文科类专业开设化学选修课探讨耿承延中国科学院院士、北京大学唐有祺教授曾论述到化学和物理合在一起形成了自然科学的轴心，化学与人们的生活息息相关。为提高全民族的科学文化素质、普及化学知识。近年来许多高校陆续为文科、财经、政法等类专业（本文统称为文科专...