关注班主任工作中的精神虐待

班主任，不仅担负着教学工作，而且担负着教育学生的重任。每个班主任都是班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。但是在班主任工作的过程中，常常会出现一些盲点和误区，从而影响工作的整体效果。笔者就精神虐待这一问题来和大家一起探讨。

以真心点燃学生的信心

今年我教九年级两个班级的数学，刚接班不多久，就发现一部分学生基础很差，上课时精力不集中，有的交头接耳，有的乱做一些小动作，也有的干脆唾起觉来，而一些人脑袋很聪明、思考反应问题的速度很快。就是回答问题不到位，有时连七年级、八年级的知识都能弄错。他们是数学后进生，存在个体差异，不能适应部分数学教师的教学，进而对学习数学没有了兴趣。学习态度也消极了，对自己便失去了信心，学习新知识的过程中就会出现更多的困难。我个人认为应该根据不同的情况改变这些后进生的学习环境和条件，改进教学方法，创造适合于他们学习的教学条件，采取有效的教学措施。